班主任工作艺术之我见

李艳萍 马青国

摘要：教师是一门职业，但是教书育人却是伟大的事业，班主任工作是琐碎的，可是一件件琐碎的工作也许就是学生成功的基石，本文主要从班主任要提升自身素质做到德才兼备、把握爱的艺术进行民主管理、做到放管结合进行合理评价、创新班主任工作模式促进家校互联以及工作中注重细节几方面去谈班主任工作的艺术。

关键词：班主任；工作艺术；创新；专业

一、 班主任要提升自身素质做到德才兼备

班主任的工作不仅繁重，并且十分琐碎，不但学校本身有一些常规工作需要布置，班级里的工作也要有耐心地做到位，这些都需要班主任的敬业和奉献精神，任劳任怨，除此之外还要关心和帮助学生。师能是发展之本，师德是教育之魂，师德修养与教师的专业发展是紧密联系、相辅相成的。学高为师，身正为范，做一名德才兼备的教师应该成为每位班主任的目标，应该作为我们一生的追求。只有这样，我们才能成为学生的楷模，其人格魅力会引导学生成为德才兼备的人并对他们的一生产生重要影响。

二、 班主任要把握爱的艺术进行民主管理

1. 用心了解每一个学生

“带着一颗心来，不带半根草去”是对教师的褒奖，作为班主任，管理班级的关键不是各种技巧，而是“爱”，苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”因为爱学生，班主任才会主动去了解学生，对他们的性格、习惯、经历和家庭信息等了如指掌，也只有如此，才能对学生对症下药，因材施教。记得班级里有个父母离异的孩子，在她生日的当天我为她买了一个蛋糕，当时的她眼里不仅仅是感动，还有幸福，作为班主任，我希望学生们乐观、阳光，尽我所能热爱学生，相信岁月，相信种子！

2. 构建民主乐学、团结一致的学习氛围

班级关系的融洽不仅仅是生生之间，也包含师生之间的和谐。民主的氛围能使学生增强集体观念，如果班级里每天充斥着告状、打架和矛盾，那么不但影响学生间团结，班主任也会不胜其烦。为了营造民主平等的氛围，我在班会的时候通过讲故事、举例子等手段去熏陶学生的性格品质，同时在学生犯错的时候，注重学生的心理疏导，了解学生的成长规律，也用自己的爱心和包容心去引导学生，保证他们能健康成长。另外，我组织学生自己建立班规，大家讨论决定后制定，这成为了学生自己自主需要的产物，班主任在这个过程中有尊重学生的民主意识，学生也把遵守自己定的规矩当成了自觉的行为。在班级干部培养方面，直接任用不一定被学生认可，不利于班级团结，所以我采用了民主选举的方式。选举的时候提出具体要求，本着公平公正的原则选出责任心强的同学作为班干部。班干部任期时间为一个月。基本每个学期进行四次这样的民主选举，真正做到了班级的民主化管理，使班级充满活力，积极有效。

三、 班主任要做到放管结合进行合理评价

班级的实行民主不代表班主任放任不管，要做到“管”中有“放”，“放”中有“管”，在管理班级和学生过程中班主任不能包办代替，可以在旁边指导，对于关键的人和事还是要管。当然“管”的时候要有方法，班规建立起来了，可以进行监督，抓好班委会工作的核心，不求事事躬亲，但是一定要心中有数，做到管放结合。

班主任的赞美也是推动学生再次起飞的力量，赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放。班主任每天打交道最多的就是学生，如何科学合理地评价学生，也是我们工作中应该关注的重点。对学生的评价时应该尊重学生，关注学生发展、变化的过程。评价也要多样化，除了课堂教学中对学生表现的评价，也可以通过家庭作业完成情况、各种技能比赛、演讲比赛等进行多元化的评价。评价语言不局限于“很好”、“不错”这样的词语，要以鼓励性的语言为主，对学生给予肯定而不是刻薄指责学生的不尽如人意。评价合理，学生学习的主动性增强，有了学习动机，成绩自然提高得快。俗话说：“一百次一分的赞美远比一次一百分的赞扬的效果要好得多。”作为班主任不但要注重语言评价，也要有非正式性评价，比如一个赞许的眼神、一个亲切的微笑都是对学生肯定的评价，都能体现班主任对学生的关注，会让学生充满希望，缤纷他们的一生。

四、 创新班主任工作模式促进家校互联

信息技术的飞速发展，让班主任工作从最开始的学生记录教师要求到家长通知单再到飞信、QQ、微信等的运用来辅导班级管理，这样不但可以增强家校联系，也能使师生和教师、家长关系融洽，及时沟通。现代信息技术的应用不但能节约时间，也能有针对性地和家长沟通不同学生的不同问题，家长和老师进行沟通的平台也得到扩展，为了教育好孩子，家庭和学校不仅仅各自要承担起应尽的责任，而且还要善于和班主任密切配合，加强联系，家长和孩子的老师之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的良好的关系，促进学生更好的发展。

五、 班主任要在工作中注重细节

人们常说：千里之行，始于足下；勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这些都说明了细节的重要性，班主任工作过程中做好简单的事就是不简单，小处不能随便，才能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，一个注重细节的班主任，不但为了促进学生个性发展而努力，也会因為细节决定成败而全力培养学生的行为习惯，从而形成学生良好的个性品质，班主任除了对学生细节的关注以外，对自身言行的细节也应该关注，一个举止优雅、谈吐不俗、德才兼备、富有爱心的班主任才是学生期许的模样，才能成为他们心中的榜样。班主任利用细节去感染、教育和管理学生也是工作中的艺术，这些方法、策略、技巧使班级管理事半功倍，为全面培养学生的综合素质奠定了基础。

参考文献：

[1]魏志强.班主任工作之我见[J/OL].中国培训：1（2017-06-21）.

[2]国伟，武慧华.谈班主任工作[J].新课程（下），2012，（01）.

[3]李洁.爱的教育——班主任工作之我见[J].科技信息，2009，（31）.

[4]李火妹.浅析中学班主任工作的艺术策略[J].求知导刊，2014，（01）.

作者简介：

李艳萍，马青国，吉林省松原市，吉林省松原市乾安县仙字乡中心校。