探究性学习在中职美术设计课堂中的应用

蒋璐原

【摘要】中职美术设计教学是中职艺术教学中相当重要的组成部分，现今的中职美术设计教师们应当要充分意识到自身教学方式升级工作的重要性。在具体的美术设计教学中，中职美术设计教师们要会使用探究性学习方式进行教学，从而提升中职美术设计课堂的教学质量。就此本文结合实际，浅谈探究性学习在中职美术设计课堂中的应用。

【关键词】探究性学习 中职美术设计课堂 应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0202-02

引言

中职美术设计科目是中职教学中相当重要的教学科目，这门教学科目是可以培养出契合时代发展的设计人才的。当前中职美术教学的目标不仅仅是要让中职学生们拥有着极强的美术设计能力，也应该要培养中职学生们拥有动手制作、乐于探究、搜集信息和处理信息的能力。因此，现今的中职美术设计教师们应当要转变传统的美术设计教学方式。在实际的美术教学过程中要使用探究性学习教学法，进而提升中职学生们的美术设计能力，让他们成为社会需要的人才。

1.探究性学习的意义分析

探究性学习方式是一种新的中职美术设计教学方式，这种教学方式充分契合中职学生们的心理，从本质上是一种将学生们树立为课堂主题的教学方式。这种教学方式是可以充分激发起学生们学习的主动性的，学生们在学习美术设计的过程中将会发现问题，且对问题进行研究，然后进行动手操作的。这种教学方式还可以充分锻炼中职学生们的自主学习能力，现今的中职美术设计教师们应当要充分认识到它的作用，并且将之运用至中职美术教学中去，让学生们的美术设计能力可以得到充分的加强[1]。

2.探究性学习在中职美术设计课堂中的应用方式分析

探究性学习方式是充分契合现今中职美术设计教学现状的教学方式之一，当前中职美术教师们应当要充分意识到它的作用，要投入精力去研究探究性学习的特点，并且将之运用至中职美术设计教学中去。

2.1注重问题情境的塑造工作，激发起学生们的创新思维

问题情境是可以充分激发起学生们的学习积极性的，在具体的中职美术设计教学过程中，教师们可以结合书本教材向学生们进行提问，让学生们形成问题意识，带着问题去学习美术知识和设计技能。在设置问题情境的时候，中职美术教师们应当要做到充分结合教材，并且要让问题具备一定的趣味性，这样才能激发起学生们的学习积极性。除此之外，教师们还可以让学生们去进行问题搜寻，让他们向教师们提问。

2.2注重教学氛围的营造工作，激发学生们的探知心理

2.2.1将学生们树立为课堂教学的主体

想要让学生们去积极主动的去探究问题，现今的中职美术设计教师们应当要将转变传统的将自身树立为课堂主体的美术设计教学方式。在具体的美术教学过程中，中职美术教师们可以推行“案例导学”和“任务导学”的教学方式，让中职学生们分小组去完成教师们布置的教学任务，进而使他们在完成任务的过程中产生探究的能力，从而提升中职学生们的美术设计能力，让他们成为契合时代发展的设计人才。

2.2.2注重改善师生关系

教师和学生是组成中职美术设计课堂的两个最为重要的因素，因此现今中职美术设计教师们应当要充分意识到想要让中职美术设计课堂的氛围变得轻松就一定要多和学生们进行交流，让学生们能够认识到教师对于他们的关爱。这样他们在进行课堂学习的时候就会积极主动的向教师们进行提问，他们的探知心理就会得到培养。除此之外，师生关系的改善也可以让中职学生们的质疑精神和质疑能力得到养成，从而使他们的学习欲望不断加强。

2.2.3注重学生们探究能力的评价

想要让中职学生们的美术设计能力得到加强，就一定要让中职学生们的探究能力得到提升。在具体的教学过程中，中职美术教师们可以使用转变传统的美术设计评价机制，除了要对学生们的美術作品进行合理的评价之外，也应当要将评价的重点放在学生们学习美术设计知识和完成美术设计作品过程中的探究能力上[2]。这种评价方式是可以让学生们认识到自身学习过程中的缺陷的，是可以让他们的美术设计能力不断提升的。

结语

综上所述，随着时代的发展，现今社会对于中职美术设计人才的要求也在不断的提升。基于此，中职美术教师们应当要充分意识到提升自身教学方式全面性的重要性。在具体的美术教学过程中，中职美术教师们可以使用探究性学习法进行教学，进而使中职学生们的学习积极性和学习能力得到加强，从而使他们成为时代需求的中职美术设计人才。

参考文献：

[1]袁维青.我在上海的“群体记忆”——忆上海美术设计公司装潢美术室[J].湖南包装.2017（02）

[2]张鹏.基于新媒体平台的美术设计应用[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）. 2017（05）