探究初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径

黄浩敏

河源市东源高级中学 广东河源 517000

初中学生的思想价值观正处于重要的发展阶段，新时期的德育建设教育目标就是要让青少年成为全面健康发展的社会主义建设者与社会主义接班人。因此，社会主义核心价值观教育要走进到中学校园之中，并走进德育课程教学中，将其与初中学生的学习生活相融合，贯彻落实培育合格社会主义建设人才这一教学任务。

一、社会主义核心价值观在德育建设中的教育现状

社会主义核心价值观实际上就是各种价值观念与社会思潮不断复杂变化过程中的一种先进健康的主流价值观念，是实现社会主义价值目标的一种思想保证，同时也是不可或缺的行动指南，能够对人们的思想与行为进行科学的引领与规范，将各种阶层的人相联系起来，使其在共同的价值追求之下团结合作。对于初中阶段的学生而言，其人生价值观都处在关键的发展阶段，在思想观念与道德意识都不够稳定发展的前提下，教师应该在德育建设过程中融入社会主义核心价值观，让学生能够积极树立起这一观念，从而引领自身朝着促进思想道德健康成长的方向进行发展。[1]

只是当前在中学的学习环境中，社会主义核心价值观教育理论体系还处在一个探索的阶段，使得初中德育建设中社会主义核心价值观的融合与应用并不容乐观。比如当前初中德育中的教育方法不够灵活，没有注重从社会主义核心价值观的实际特点出发，限制了社会主义核心价值观的渗透效果。这主要是因为人们已经在长期的德育建设过程中形成了一种对德育教育方法的思维定势，其传统僵化的教育方法特征依旧发挥着其影响作用，导致社会主义核心价值观的渗透教育缺乏足够的力度和深度，很难有效引领学生建立起科学先进的思想道德信念，也就没有切实发挥出社会主义核心价值观对初中学生思想道德与价值导向这方面的引导作用。有的教师则直接将社会主义核心价值观的渗透教育当成是知识讲授，也就限制了社会主义核心价值观的教育效果。

二、初中德育中社会主义核心价值观的渗透策略

（一）在课内德育课程教学中渗透社会主义核心价值观

在初中德育建设中，既包括课内的德育课程教学，也包括课外的德育实践教学活动。而在课内的德育课程教学中，教师要积极将课本内容和社会主义核心价值观相结合，尤其是引入社会元素，引导学生树立起社会主义核心价值观这一主流价值观。[2]在初中的德育教材中，存在部分比较难以理解的知识，还需要借助社会元素来促使学生加深自身对德育知识的理解，尤其是与社会主义核心价值观相关的知识。比如在“消费者权益”这一课的教学中，其中蕴含的法律条文解释具有一定的难度，若是要提高初中学生对这个知识的理解能力，则可充分引入社会热点或者时政材料。比如北京特产袋印有全聚德的招牌，但是袋子里的内容物却是不合格的鸭肉，这是比较受关注的社会焦点问题。教师可引导学生去分析其中消费者的权益侵害问题，利于学生更好地理解其中的知识，并有效提高学生理解、辨认正确价值标准的良好能力。

（二）在课外德育建设中渗透社会主义核心价值观

在这个方面，中学校可以加强中国梦的宣传教育，让学生能够了解先辈追求梦想的故事。尤其是近代以来的革命先辈和新中国成立以来的英雄模范的故事、先进人物在社会主义建设过程中的奋斗故事等等，能够让学生更加深刻地理解“中国梦”，并且体会到社会主义核心价值观的内涵与意义，然后接受相应的熏陶，获得一定的启迪，在一定的激励作用下，为了圆梦而作出努力。比如以诚信为主题进行中国梦的宣传，将生活中关于诚信的实例引入到教育活动中，让学生树立起诚信道德的美好品质，成为一个引领良好社会风尚的一份子。[3]此外，中学校要积极开展主题教育实践活动，比如以节约水资源、粮食和电力等为主题的实践活动，在全校范围内倡导学生勤俭节约，改掉铺张浪费的习惯。学校可以引导学生展开校园中的浪费现象进行实际的调查，然后做出调查报告，提出整改方案，切实让学生在调查实践活动中培养自身的节约与环保意识。

总而言之，社会主义核心价值观是德育建设的重要内容，将其与初中德育工作相结合具有重要的意义。随着新课改对德育建设重视度的提升，初中德育工作者需要切实加强德育建设工作，积极将社会主义核心价值观融入到德育建设过程中，将其教育力量真正发挥出来，促进中学生的健康成长。