初中物理教学现状及方法的研讨

彭健

摘 要 物理是一门开展自然科学教育的重要学科，而物理本身就有着很强的实践性。初中物理教师要深入贯彻新课标和素质教育的教学理念，开展创新教育，培养学生的创新意识和能力，实现学生的综合素质的全面发展。而在物理课的教学中，教师应当把物理教学和生活应用相结合，从学生的生活经验、生动的物理实验、探索出的物理结果等方面入手，努力提升学生对物理学习的兴趣，创设丰富精彩的物理情境，提高学生参与学习的积极性，激发他们探究的欲望，培养学生的创新意识。

关键词 初中物理;现状分析;创新教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0179-01

初中物理是一个打基础的重要阶段，学生对于初次接触的这门课程既好奇又担心，这就需要教师正确引导学生对初中物理进行一个正确认知，消除学生的心理障碍，这样才能更好的教学这门课程。因为物理学科具有一定的抽象性和逻辑性，教师在教学的过程中就要对教学方法进行改革和创新，把理论和实践相结合，提高学生对物理学习的兴趣。

一、教学现状分析

通过对初中物理课堂的观察，发现物理课的教学课堂很枯燥。教师没有改变教育观念，传统的教学模式使得学生的学习效率得不到提高，再加上过于注重理论知识的教学，忽略了课堂氛围的重要性，导致学生对学习物理兴趣不高。在课堂教学过程中，部分物理教师没有发挥学生的学习主体性作用，依然选择落后的教学模式，按部就班的依据课本内容进行教学，严重制约了初中生探索精神的培养。学校对于物理实验的设备没有做到及时的更新，忽略了物理实验的重要性。但是，实验教学在物理的学习中起着至关重要的作用，很多的知识都是从实验中获取和证明的。然而从目前的物理教学课堂可以看出，实验课在理论课程中占比很小，实验设备得不到完善，从而影响了学生物理学习效率。

由于物理实验的操作有一定的难度，教师基本上都是选择亲自示范给学生看，得出理论即可。学生偶尔能够跟随教师的操作照做，但大部分是没有动手实践机会的，这就让学生失去了探索的动力和学习的兴趣。而沉闷、枯燥的课堂氛围，更是让学习物理变得壓抑无趣。这时候教师应该从有趣的实验中让学生动手操作，提高他们的学习兴趣和动手能力。当然，要想提高学生的学习兴趣和学习效率，还离不开教师对自身的教学方法进行反思，及时调整教学方法，从而顺应现代教育的要求，使学生的各方面能力可以得到更好的发展。

二、初中物理教学方案

（一）引导学生正确探究。物理教师在教学的过程中，不仅要把书本知识教给学生，还要对学生的学习方法进行指导，引导他们正确的学习物理，培养学生的物理学习能力。教师要多向学生提问题，引导他们把直观的问题转换为需要解决的科学问题，适当的引导学生把生活中的现象引入到问题中，把现有的经验和知识与问题相联系。对问题进行假设和猜想，通过学生的分组讨论，教师在他们设计出的实验方案上加以修改和指导。教师还应当指导学生进行实验，并认真的观察他们的实验操作，帮助学生及时记录准确的实验数据。学生对从实验中得出的数据进行分析、对比、探究后得出相应的结论来验证自己的猜想或假设。在实验完成之后，指导学生反思自己的探究过程，从中能否发现自己的问题，教师也要对他们的探究实验进行评价，多鼓励学生做的好的地方。在科学探究的七要素中，探究活动的组织形式要根据不同的内容来确定，这几种要素可全部运用也可以选择部分。通过教师的正确引导，让学生在物理学习和实验中少走弯路，提高他们对物理的学习兴趣。

（二）情境教学，营造课堂氛围。物理是一门比较抽象的学科，其中很多的公式、理论都需要学生去验证和记忆，因此教师在课前进行备课的时候，要考虑如何在课堂上营造出轻松愉快的学习氛围。教师应当注重改变传统的呆板课堂学习模式，提升学生的学习兴趣，从而充分调动学生的学习积极性，集中学生的注意力。想要营造一个良好的教学氛围，是需要教师和学生共同创建的，所以这就要求教师与学生建立友好的师生关系。只有维护好和学生的关系，才能够充分发挥学生的主体性作用，共同创造良好的课堂氛围，提高教学效率。

（三）物理自学创新能力。想要提高学生的实践能力和创新，需要学生有扎实的知识基础作保障，这就需要培养学生物理自学创新的能力。如果只是通过教师在课堂上讲的教材内容获取的知识，在很大程度上是限制了物理学习的创新范围。特别是在传统的整节课的讲知识点的教学模式影响下，教师非常重视如何提高学生的学习成绩，几乎把整节课的时间都用在了讲解教材知识上，忽略了与学生的互动，从而使学生的学习兴趣得不到提高，课堂学习的效果也不明显。

想要改变这种教学现状，教教师在改变教学模式的基础上，还应当充分利用一切教学资源，积极培养学生的自主学习能力，提高学生的学习积极性，把被动接受变主动求学。比如在讲解一些知识点的时候，为了使学生能更好的接受和掌握，教师可以充分的发掘物理知识的生活意义，对学生熟悉的日常生活现象进行演示，通过演示和验证，引导学生积极的思考这些现象存在的原因，同时组织学生合作交流，分享自己的观点，最后由教师归纳总结。这样就能够促使学生对所学概念、规律等有更深层次的理解。通过这种教学方法，可以培养学生自主学习的创新能力，开拓创新思维。

三、结语

物理是一门实用性很强的学科，我们所学的物理知识与我们的生活有着密不可分的关系。如果学生能够学好物理知识，并适当的运用到我们的生活和以后的工作中，这就能够提高我们生活质量，为社会的发展做贡献。作为一名初中物理教师，要充分的尊重学生的学习主题地位，特别是要利用好物理实验，提高学生对物理学习的兴趣和积极性，感受物理知识的魅力，树立起他们的学习自信心，为以后的物理学习打好基础。