与时俱进，向智慧型教师转变

孙彪

摘要：大学刚毕业，工作刚开始的时候，总是充满着迷茫。经过了这十年的教学，从一个什么都不太清楚的一个大学毕业生，现在已经成为一个有经验的数学老师。作为一个数学老师，很多的时候，学习至关重要。在这十年里，我认真的钻研，向资深的老师学习，并探索自己的一整套的教学方法。可以说这十年的经验是宝贵的，但是经过这十年之后，又如何该提高自己？我给自己下了一个目标，就是要从经验型教学走向思想型教学。如何才能从经验型教学走向思想型教学，我仔细的思考，摸索，探究，实践。经过一年的实践，得出了一些实用的方法。

关键词：经验型；思想型；创新性；理论；实践

一、要具有思想型教学定位的认识和与时俱进的观念

教育思想形成教师的伟大，没有教育思想，教师就变成了一台教育机器。思想，人的全部的尊严就在于思想。没有教育思想，就没有教育尊严可言。一个优秀的教师只有努力的培养自己的思想，根据社会、学生、自身的需要来提高自己，才能够取得教学上的创造性效果。所以作为一个老师，首先要有这样的一个态度----想成为思想型教学，而不完全靠经验。教学者只有通过思想才能对问题有自己的见解。教学是有一定的目的性，只有这样才能够把经验教学，转向思想型教学。作为老师，首先要有这样的一个潜意识，没有这样的意识，就永远不可能成为智慧型教师。

二、要掌握必要的理论基础

理论的获得，第一要研究教学的规律，学生身心的规律，第二是数学知识本身的一种规律。研究理论，它的获得主要是有两个途径。第一个途径就是阅读教育类的书籍。教育类的书籍是很多的，很多的名家都把自己的成功的经验写成了书，让我们可以很轻松的获得她们所经历的，或者我们所未经历的一些事情和感悟。第二个途径就是自己的总结，自己对理论的学习之后，总会有自己的想法，这种想法要及时的给它总结下来，并且记录下来。对自己记录的想法，要及时的进行实践，对实践比较好的进行推广，对不理想的就需要进行改进或者放弃。

三、要想成为思想型教师，一个重要部分就是一定要有实践的决心

很多老师因为时间、工作、家庭带来的种种困扰，总是没有时间去做和想一想。即使对成为思想型的教师有一些想法，但是也会转瞬即逝，没有实践的决心。其实工作，生活，家庭是可以很好处理的。作为一个老师，应该能够处理好他们之间的一个关系，并且让每一个都过得很好。如果自己肯思考，能够做到成为一个思想型的老师，那么这些关系也不是什么重大的难题。如果处理不好这些关系，还怎么谈成为思想型教师呢？又能教学生什么呢？又能如何处理好与学生的关系呢？所以我们自己不要以不同的借口来影响我们对事情的一种判断。我们要有一个做思想型教师的一个目标，并且为之付出努力的决心。

四、要把自己的想法和理论，用实践来进行检验

实践是检验真理的唯一标准。如何把自己的想法在课堂上表现出来？首先是体现在备课上。备课要对整个教学环节上有一个把握，把自己的一些教学理念渗透到备课的环节中。在教学的过程中，要时刻的提醒自己，这个关键的地方能否把想法灌输进去？如何合适的灌输？把自己的理念渗透进去，并把结果最优化，让学生更容易的接受和获得。课堂是灵活的，学生也是变化的，不同的班级，不同的学生，有不同的教法，所以我们对于课堂除了预设之外，还要有生成。作为一个思想型教师，必须从学生的生成中，能够迅速的反应过来，叫做教学机智。要把自己作为学生的一个倾听者、引导者，而不仅仅是知识的灌输者。

五、要积极的对自己的实践教学进行反思，并从反思中进行总结

经验一旦固化和老化，教师的教育生活就会失去创造、反思、批判的特征，而蜕变为自在的日常生活。一方面，日常生活作为身边可信的熟识的世界，给人一种在家的归属感、熟悉感、安全感。在实际工作中，有不少人不知不觉的走入了一种简单的循环往复中，这种现象在心理学中称为魔道效应。路，走了很多，实际却并没有走出很远，自身的素质并没有得到长足的提高。国际上流行一个教师专业成长的公式：经验+反思=成长。许多研究表明，教师自身的经验和反思，是教师教学专业知识和能力最重要的来源。没有经过反思的经验，是狭隘的经验，及时性不夠，系统性不强，理解不深透，只能是肤浅的认识。教师通过反思自己的教学实践，不断更新教学观念，改善教学行为，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考，克服被动性，盲目性。只有反思介入，教学活动才会实现质变，只有从教学实践到经验，从经验进入反思的层面，才能成为理论的引领和导向。

六、要想转化为思想型教学就必须要有自己的教学主张

教学主张是名师教学的内核和品牌，缺乏教学主张，或者教学主张不鲜明，不坚定，就称不上是真正意义上的名师。现在很多的考核依据都是学生的平均成绩，有不少老师是不赞同的。其实，这是有一定依据的。你质疑过这句话“一个老师教的好，他的学生未必考得好”吗？我想说说一个老师教的好，他的学生一定会考得好。教的好并不代表着自己学识的渊博，展现的东西能够远远高于学生，自己高高在上。其实在真正的教学过程中，只要能够把自己所体会到的重要的一些东西，重难点，让学生学着去懂，就可以了。一方面把自己的经验，把自己的所行所见、所闻、所得，加工提炼，升华为理论，另一方面用先进科学的理论进行反思、批判、充实。

在封神榜里，闻仲太师和二郎神因为有天眼，所以可以看到很多人看不到的东西。名师与普通教师，因为拥有这样的一只天眼进行了一些区别。你可以看到教育的本质，可以看到对学生未来的一种需求。爱是教师职业道德的源头。教师作为一种职业，最基本的职业道德是从业者对这份工作的热爱；教师作为教育者，最应该具备的是对学生的满腔热爱，和谐的师生关系。一位哲人说“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记；而惟有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远和永藏在心底的”。让我们带着爱去高效率的传授知识和生活经验，做一个思想型的教师。