用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设

张莉 吉林省经济管理干部学院

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新发展，是中国特色社会主义的思想精髓。习近平主席明确指出落实立德树人的目标，必须做好高校思想政治工作，加强高校核心价值观建设。本文通过分析用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设的重要作用以及高校核心价值观建设的现状问题，分层浅谈如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设。

一、用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设的重要作用

在中国共产党第十九届人民代表大会上，习近平主席指出，在新时代，做好高校思想政治教育工作，必须围绕“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”这一目标。从宏观视角来讲，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设的重要作用主要体现在三个方面：第一，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设，有助于完善高校思想政治课程育人体系，充分发挥该学科在高校育人工作方面的实际作用，丰富思想政治教学内容，保持大学生良好的思想状况。第二，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设，能够加强大学生对党和国家方针政策的了解，增强高校在践行社会核价值观方面的教育工作落实效果，改善思想政治理论教学结构。第三，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设，有助于增强高校思想政治教学工作的针对性，培养学生崇高的思想道德修养，树立学生正确的价值观念，为推进核心价值观建设打下坚实的基础。

二、高校核心价值观建设的现状问题

(一)社会主义核心价值观的教育实践性有待增强

目前，部分高校的社会主义核心价值观教育实践性有待增强，高校核心价值观建设效果也因此受到了一定的影响。这些负面影响具体表现在两方面：第一，部分高校的思想政治教学方法较为单一，未能对社会主义核心价值观视域下的实践育人进行针对性的顶层设计，进而影响了高校核心价值观建设的发展；第二，因为部分高校思想政治理论教学与实践教学存在一定的裂痕，社会主义核心价值观教育践行方式不当，核心价值观宣传水平须待提升，所以会影响社会主义核心价值观的践行效果。

(二)社会主义核心价值观教育的课外延伸性不足

部分教师在开展高校思想政治教学活动以及建设社会主义核心价值观的过程中未能深化内容，而且，社会主义核心价值观教育的课外延伸性不足，因而阻碍了中国高校核心价值观建设的发展。此外，部分高校在开展思想政治教学的同时并未与社会主义核心价值观深度融合，甚至割裂了该学科教育和核心价值观的关系，导致学生对社会主义核心价值观缺乏必要的了解。

(三)社会主义核心价值观教育效率须待提升

部分高校在思想政治理论教学过程中忽视了社会主义核心价值观教育的地位，没有针对该课程教学制定综合性评价系统，很难对大学生在社会主义核心价值观方面的学习效果做出科学评价，且反馈信息传递效率偏低。此外，部分教师在思想政治教学活动中没有充分考虑其中的社会主义价值观践行教育是否有效，未能促进思想政治教学工作和社会主义核心价值观教育的有机结合，这样必然会影响社会主义核心价值观教育效率的提升。

三、如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设

(一)将社会主义核心价值观真正落实到高校思想政治教学活动中

运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设，首先要将社会主义核心价值观落实到高校思想政治教学活动中，引导大学生全面了解社会主义核心价值观的内涵，促进思想引领与服务的有效结合，建立人才培养机制，不断增强社会主义核心价值观的实践性。其次，教师应立足于“立德树人”的目标，通过加强高校核心价值观建设来引导大学生牢记理想信念主心骨，坚持近平新时代中国特色社会主义指导思想，努力实现共产主义的崇高理想。再次，高校在增强社会主义核心价值观践行中的实践效果时，应根据与时俱进的发展要求，建立高素质人才培养机制，给予思想政治课程实践教学相应的支持，促进高校思想政治教学活动与社会主义核心价值观建设的完美结合。另外，教师应注意引导大学生积极学习社会主义政治文化理念，教导学生将保持文化自信、提升文化自觉性、实现文化自强作为思想导向，在创新校园文化和加深核心价值观建设的过程中抱有开放的心态，秉承“兼容并蓄”、“海纳百川”的思想，坚定文化自信、核心价值观建设自信和社会主义建设道路自信，努力培养文化内涵丰厚、思想纯洁、实事求是、品德高尚的学生群体。

(二)拓展社会主义核心价值观教育的课外延伸性

在新时代背景下，加强高校核心价值观建设，必须重视拓展社会主义核心价值观教育的课外延伸性，运用校企合作教学模式增强高校思想政治教学与社会主义核心价值观教育的实践性，不断深化教学内容。与此同时，教师应注意科学运用校地、校企等实践育人协同教育模式，提高职业素养，将思想政治教学的社会实践活动与社会主义核心价值观教育融为一体，在党和国家最新的方针政策引导下，通过对思想引领作用的充分发挥及服务理念的及时更新，促进思想政治理论教学与高校核心价值观建设得到同步发展。另一方面，教师要协同全体学生用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校教学活动的改革、优化与发展，引导学生从内心里认同校园文化以及高校核心价值观，在思想与行动上形成自觉意识。在高校核心价值观建设中，要让学生树立对中国特色社会主义理念的自信，将文化自信上升为文化自觉意识，从而不断坚定大学生的崇高信仰，培养德才兼备的青年人才，使社会主义核心价值观教育质量能得以有效提升。除此之外，教师应协助本校将社会主义核心价值观植入校规制度之中，制定有利于培养人才的规章体系，使全校师生在良好的规章制度中落实核心价值观。

(三)促进校内体系和校外体系的均衡发展

用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设，需要不断健全校内体系和校外体系，以此全面加强高校核心价值观建设，提升高校思想政治实践育人效果。在校内体系建设中，教师应协同本校整合各种优质资源，深化实践育人内容，不断加大社会主义核心价值观教育方面的校外延伸力度。在校外体系建设中，应定期组织学生参与思想政治实践活动与社会主义核心价值观建设活动，学习多方面的社会知识，以此提高学生的思想政治理论知识践行能力，加强学生对社会主义核心价值观的理解。另一方面，教师应组织学生共同建立高校思想政治课程综合性评价系统，将学生对理论知识的掌握、学习态度、实践能力以及对社会主义核心价值观建设的了解纳入评价项目中，根据评价结果判断教学质量，总结经验，不断完善教学体系。

四、结束语

综上所述，提升高校思想政治教学质量，加强高校核心价值观建设，教师必须正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设，引导大学生全面了解社会主义核心价值观的内涵，促进思想引领与服务的有效结合，建立人才培养机制，不断增强社会主义核心价值观的实践性；拓展社会主义核心价值观教育的课外延伸性，深化教学内容，制定有利于培养人才的规章体系；整合各种优质资源，加大社会主义核心价值观教育方面的校外延伸力度，促进校内体系和校外体系的均衡发展。