小学生对动画正反角色道德判断依据调研

张昆

【摘要】小学生在观看动画片时总是会不断强调谁是好的、谁是坏的。也就是我们提到的正反角色。那么小学生的判断标准究竟有哪些？小学生会通过什么样的方法和途径进行判断？带着这些问题笔者对于小学生判断正反角色的依据。进行了实际调研。道德在本文中主要是指动画角色的正反派属性。

【关键词】小学生 动画正反角色 判断依据

1调研的思路和过程

1.1研究目的：

①检测小学生对动画片中角色的正反设定是否有认知偏离

②了解小学生判断动画正反角色的主要依据

③1到6年级小学生对正反角色的道德认知是否有显著差异

1.2研究方法

调查法，

1.3被试：

重庆市万州区鹏程小学1-6年级学生219名，其中男生103名、女生116名，年龄构成如下：

1.4实验材料及问卷准备

首先笔者把挑选的角色分了几类：主要是三维动画正反角色、二维动画正反角色、漫画类型的、写实类型的、唯美类型的、机器角色类型的、卡通可爱风格的。在挑选成对的正反角色时对其是有帅选的。第一个就是前期调研得出的小学生关注或者喜欢的动画作品和形象。由于年龄和媒体传播的原因，小学生不可能看的很全面，因此很多素材的选取有笔者的主观因素。笔者也是动画专业出身，相对对行业有一定了解，因此素材选取有可行性。

划分原则：

①同一动画里角色进行分类：正面角色、反面角色、不好不坏（时好时坏）、

②对不同风格的正反角色造型进行比较

③对同一角色不同状态进行分类（例如正反通过化妆互换角色）

1.5问卷实验流程

由于小学生有年级、年龄、动画角色是否熟悉、动画剧情是否了解等差异，因此笔者同助手首先对各年级是否全部同学对角色剧情有一定了解做调查，比如对动画片剧情了解不足的班级或者同学进行剧情讲解和动画片段观看（1分钟主要剧情）。根据实际情况进行调节。以保证被测试的小学生对问卷有一个相对的熟悉和了解。在整个实验过程中4年级以上小学生相对理解能力好些，1、2、3年级小学生理解能力相对差一点。

具体步骤如图：

1.6统计分析

采用spssl3.0进行数据管理和统计

2小学生对所有角色整体道德认知卡方检验

表2-1，显示小学生对灰太狼角色属性判断卡方检测極其显著，判断是反面角色百分比是50.2%，其余几个表格数据显示，小学生对所选角色道德认知判断比例分别为：光头强（45.7%）、鬼剑士（40.2%）、艾里逊（63.5%）、喜羊羊（83.6%）、灰太狼化妆（50.7%）、熊二（77.2%）、美雪（75.3%）。在所有选择项中都占了最多的百分比，除去鬼剑士外卡方检验显著或极其显著（p<0.05，p<0.01，p<0.001）

小学生对角色喜好占多数的百分比分别是，灰太狼（喜欢47%），光头强（不喜欢44.3%）、鬼剑士（40.2%不喜欢）、艾里逊（不喜欢53%）、喜羊羊（喜欢83.1%）、灰太狼化妆（喜欢37.4%）、熊二（喜欢74%）、美雪（喜欢53.9%）被选择情况差异显著或极其显著（p<0.05，p<0.01，p<0.001）。

小学生对角色的判断依据占多数百分比是，灰太狼（外貌特征41.1%），光头强（内在心里36.5%卡方不显著）、鬼剑士（外貌特征51.6%）、艾里逊（外貌特征42.5%）、喜羊羊（外貌特征37.4%不显著）、灰太狼化妆（外貌特征45.7%）、熊二（外貌特征42%）、美雪（外貌特征40.6%）被选择情况差异显著或极其显著（p<0.05，p<0.01，p<0.001）。

本研究结果表明：

①小学生对文中所选角色的正反角色道德认知没有偏离，符合设计师意图。②小学生对动画片中正面角色喜欢程度偏多。

③小学生对动画角色好坏的判断依据主要表现在外貌特征这一方面。