试论小学美术教育存在的问题以及应对方法

唐平

【摘 要】小学美术作为小学课程教育不可缺少的一门必修课程，是我国培养小学生艺术修养、挖掘学生艺术潜力的一个重要途径。小学美术不仅以培养学生的兴趣为目的，也是对学生的心理、思想、性格、价值观的教育。美术体现在生活的各个方面，但是在近几年的教育中，小学美术的教育出现了停滞不前的状态，一些学校开始不重视学生美术的培养，本文将深入探讨小学美术教学的不足与缺陷，并提出一些与时俱进的应对方法，希望能够对小学美术教育提供一定的帮助。

【关键词】小学美术；局限；对策

小学美术作为一门小学生必修课，虽然孩子在学校中知道有一门课程叫做美术，但是有时候无论从学生、老师、家长的认知出发，这门课程都显得不是那么重要，并且身为授课的老师，对于孩子的美术教育过程也显得不够专业，美术教学的教学方法也显得有些局限性，并且传授的美术知识也太过单一性。

一、小学美术的作用

由于小学生的内心对于世界的认知是较为单纯的，他们对自己脑海中的意识、看到的、听到的事物，都可以用绘画，手工，泥塑，用他们自己的双手创造出来。所以美术也能激发孩子们的观察力，创造性，积极性，自主性以及发展他们的直觉能力和空间想象力，既动手又动脑来培养他们手、眼、脑的协调运作能力。

相反，我们作为家长老师也可以通过孩子的作品发现孩子的内心世界，了解孩子的性格、爱好，看到他们的真实情感。

二、目前小学美术存在的问题

（一）课程的安排实践过短

通过查询，我们发现现在小学的美术课程的安排学时时间过短，甚至有的学校临近期中期末考试时间，将美术课临时改换为其他主门课程，这样已经影响了美术课在学生心中的地位，大多数学生认为美术课可上可不上，也没有考试，最终也会变成其他课程的自习课。

（二）课程的教学用具过于简单

学校的集体安排美术学生用具，有的材料，用具是学校统一定制，有的则是老师安排学生课下自己准备，无论哪一方面，这些用具都太过简单，单一，质量较差，这样本身就使学生不能全身心的重视这门课程的安排。

（三）教师的授课形式较为单调

美术老师也只是简单的通过自己的口述，理论的讲解，有时候可能直接展示自己的完工作品，只是通过这样的途径来讲授课程，过于忽视了美术这门课程本身就是实践性比较强的课程，而且授课的局限性体现在，直接禁锢了孩子的开发力，局限在某一单一领域，这样不利于拓展孩子的思维，压制了他们的动手动脑能力。

（四）老师与同学们的沟通过程

有的时候，老师在上课的十分钟内做好了本节课程的安排，剩下的过程中，很少与学生进行交流，那么老师也比较难理解学生作品要表达的含义，学生也可能对一开始的课程安排产生一定的误解。

三、对于小学美术产生问题的解决办法

（一）学校家长统一重视美术教育

无论是学校老师还是家长，统一重视美术教育的重要性，为孩子提供良好的学习环境，帮助孩子开发思维，进行创新意识的培养。

学校增加美术课程课时的那排，多安排有关美术的活动，鼓励学生积极参加美术活动，培养他们的美术意识和创新热情。

家长也要多配合学校的那排，带孩子参加美术活动，培养他们的兴趣爱好，给他们提供一个良好的，轻松的创造环境。

（二）正确引导小学生对美术的合理认知

依据现在社会的飞速发展，现今时代的美术教育应主动强调培养小学生的自主性和积极性，正确引导小学生对美术的合理认知，激发他们对自己创造性的认知、重视。让他们了解美术对生活的重要的作用，美术在生活中无处不在。

四、在美术课程方面的调整

美术课程学时的增加以及取消其他课程对美术课程的替代。

（1）美术老师课程的准备。尽量的增添课程的乐趣，带给学生们时事的课程演练，做到与时俱进。

（2）课程引入过程中，激发学生们的学习积极性，通过不同的课程引入，带给学生们乐趣，将他们的兴趣激发最大化。例如，可以在课程刚开始的时候，给同学们播出一小段带有幽默氛围的动漫，吸引他们的注意力，并在此之后引出今天课程的主题，协商式的问他们，可以从动漫里看出我们的今天的主题吗？或者，通过老师的安排表演一个简短的话剧，来引出今天的任务。都可以带给学生欢乐的同时，让他们感受到课堂的轻松氛围，这样也可以成为老师的招牌，使学生从内心深处信任美术课堂带给他们不一样的欢乐。

（3）由于小学生对事物理解力的局限，作为美术老师，我们在讲授课程的过程中也尽量把美术领域中抽象的事物形象化、具象化。例如，在介绍冷色暖色区别的时候，老师可以利用利用学生们的视觉，触觉。准备几个不用冷暖色的杯子，冷色的杯子中准备冷水，暖色的杯子中准备热水，中间色准备温水，请同学们分别观察以及触碰，并且感受这些颜色的区分。这样有助于加强学生们对颜色区分的认知，更加印象深刻，使学生們容易理解，也激发了学生们听课的兴趣。

（4）增加美术课堂讨论，由于孩子们的思维比较活跃，想象力也比较丰富，这就要求老师们应尽力帮助孩子发散思维，给他们的创造力一个可以释放的点。也可以让同学们结组协商共同完成一件作品，同时可以培养孩子们的团队合作意识，增添彼此间的交流互动，发挥各自的长处。

（5）现在科技的发展技术的不断进步，信息技术的不断更新，多媒体技术也应该与时俱进的出现在我们的课堂当中。多媒体技术的生动形象，方便，易操作，都是美术交流不可缺少的一部分。所以，综上所述，小学美术对培养孩子们的自主学习能力，鼓励他们的创新能力，实践能力起到了良好的作用。也根据科学社会与时俱进的发展方向，面对小学美术目前产生的问题，我也做了列举了简单的解决方案，但是我对这方面的认知也是局限的，对此研究仍需要不断完善，也需要学校老师不断的革新自己的教学工作。

参考文献：

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