民生类专题编导中专业素质提升分析

在节目创作中，编导是作为灵魂存在的，其沟通能力、专题策划能力、稿件写作能力及后期制作技术等综合素质能对节目质量造成直接影响。而民生专题类节目中，编导要想确保自身引导、隐性引导作用得以充分发挥，就需予以这些综合素质足够的重视，不断强化，以此推动节目质量的提升。

一、编导必备的专业素养

(一)沟通能力

民生类专题编导在拍摄专题片时，不论是对外的各类对象采访、交流，还是对内负责配音的配音员、负责拍摄的摄像员或负责包装的责编的协调等都会产生一定的沟通。对于专题片而言，编导是其领导，需负责对各个采访对象、服务于本片的工作人员进行沟通、协调，合力完成该片的拍摄、制作。而在这一过程中，具备良好交流沟通能力的民生类专题片编导与摄像责编的配合更默契，与采访对象的心理距离能迅速缩短，进而为高质量的拍摄奠定基础。

(二)专题策划以及稿件写作

当前，正处于信息技术高速发展的时代，传统电视栏目的生产受到了严重威胁，难以抢占实效性，而专题类节目无法与新闻栏目一般快速跟进热点事件，在信息爆炸的时代下，要想使民生类专题栏目得到稳定、健康发展便成为了一个重大研究课题[1]。要想将当前电视民生类节目的劣势地位改善，就必须进行严密的策划，确保节目选题的角度、广度及深度。以不同的角度观察相同的事件能够得出不同的结论。

民生类专题片稿件体现在成片的文字形式。以拍摄开始前的策划方案、拍摄素材、中心表达等信息为根据，以组合采访、配音、同期等流程将其整理为专题片文字形式。在拍摄期间，采访、同期等信息属于已完成拍摄的既定素材，而配音在整个稿件创作中则成为了最为重要的一个成分。但是，在民生类专题片中，所需的配音到底是什么呢？一方面，需要能对事件发展产生推动力的叙述性配音，配音并不是采访或现场重复描述，而是针对采访、现场的重点突出或是补充性描述；另一方面，在专题片中，配音是为了制造悬念，进一步推动事件发展的主要工具，故而应以提问性为主。

(三)后期的制作技术

后期制作是在拍摄及文字编辑完成后，编导以现有素材为根据合成动画，并在该过程中添加配音、剪辑镜头，最终所构成的完整的专题。影视节目的构成通常都是以次序展开的，该镜头的包装、剪辑的使用必须十分广泛，确保观众能在影片中融合成主体。在组接镜头时，必须与思维逻辑相符合，以自然规律为根据完成组接，确保画面的流畅性。同时，在组接镜头时时间必须掌握好，色彩的统一必须予以关注。此外，对于节目而言，节目风格、央视及题材是其主要依据，以配音、配乐的节目为根据合理选择切入点。而在组接画面时，也需运用光学原理，结合一定的规律合理切换镜头。

二、新时代民生类专题编导特性素质

(一)把握选题的故事特性

编导每天所面对的信息、选题都十分繁杂，需以自身经验、本能为依据，在这些数量庞大、内容繁杂的信息中找出能够构成一个美妙绝伦的故事。但是，编导若是仅凭经验、本能去对该故事挖掘、讲诉时，最终形成的作品通常不忍直视[2]。就如“激情燃烧的岁月”一般，该故事是讲诉的是一名优秀的共产党员的成长史，在那战火纷飞的年代中，革命伟人纷涌而出，他们的人生经历是就好比一本教科书，育人、育德、育心。编剧在故事挖掘过程中，应立足于“陈世明”同志为革命奉献一生、为真理而死、为真理而生、为人民而死、为人民而生的理念，循序渐进，挖掘他的革命成长道路。

若是将故事比喻成盖房，房子的组成分为建材、设计两个部分，材质不同，设计不同，所构建的房子也会有很大的差异，不论是茅草屋亦或是摩天楼都是如此。而我们要想将一个故事讲好，首先就必须了解事件、人物、背景及结构等四个故事的主要材质，这也是组成大部分故事的主要要素。故而我们在讲故事之前，就必须认真思考事件描述、人物分析、背景铺陈及结构等四个内容。如“激情燃烧的岁月”中，事件描述及人物分析便是“陈世明”同志的革命成长道路，背景铺成为“龙山会议”“麟洞事件”等。

(二)编导架构专题片的思路

大部分民生类专题编导都会在没有与选题素材接触前将自己对本事件的概念理清，迫不及待地进行专题片的构架，这种错误十分严重。在与一个具体专题片选题接触前，首先应有了解该选题是什么类型的？有着什么样的卖点？是否有足够的对立面和矛盾冲突点存在。而在前采、拍摄前将此类选题所需的大致结构列出，如引人注目的开头、有价值反差、矛盾冲突的故事主干、高潮及结局，而在这一过程中还可融入一个时间约两分钟的兴奋点。而当这类大致框架列出后再进行前采、拍摄，完成拍摄后将最精彩的素材、最优冲击力的采访与镜头挑出，以上述框架结构进行调整，最大程度强调、渲染故事开头、主干部分各环节的反差及矛盾冲突。在完成这些有预定思路、文案的步骤后，再进行编辑和修改，所得到的专题片质量更高。

三、结语

传播媒介的快速更新，要想确保民生类专题片质量更高、故事更精彩、能将受众关注充分吸引，就必须整体提升编导专业素养。而编导素质的提升并非仅需编导将自身问题解决，更是整个新闻传播领域都必须予以重视的研究课题。

参考文献：

[1]林凌.编导在民生类访谈节目中的引导作用[J].福建教育学院学报，2010，11(3)：99-101.

[2]李秋芸.浅析民生类访谈节目中编导的作用[J].传播力研究，2017(5).