社会主义核心价值观思想产生的时代背景

2018-03-30 10:57姚莉君李春梅
学理论·下 2017年9期
关键词:践行时代背景社会主义核心价值观

姚莉君 李春梅

摘 要:社会主义核心价值观思想是顺应纷繁复杂的国际国内局势需要而产生的。其中,全球化浪潮的强力冲击、软实力竞争带来的压力、互联网时代的价值挑战,构成了社会主义核心价值观思想产生的国际大环境;市场经济发展带来的挑战与机遇、多元文化交织引发的价值选择困惑、法律体系完善给予的制度保障,成为社会主义核心价值观思想形成的国内背景。

关键词:培育;践行;社会主义核心价值观;时代背景

中图分类号:G412 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2017)09-0024-02

培育和践行社会主义核心价值观是坚持中国特色社会主义道路的战略性选择,也是当下纷繁复杂、风云变幻的国际局势和时代背景下的客观需要。这些内部选择和外部需要凸显了培育和践行社会主义核心价值观的紧迫性和必要性,共同构成了社会主义核心价值观思想的时代背景。

一、全球化浪潮的强力冲击

全球化进程中,西方发达国家利用自身在传播上的技术优势,实现着文化和价值观不平等以及单向的强势输出,由此激发了对培育和践行社会主义核心价值观的反思。

第一,全球化为“传播好中国声音”提供了实现空间。习近平指出,“要讲好中国故事,传播好中国声音。”[1]603全球化在帮助我们实现对外经贸往来的同时,也为我们打开了走出去、树立国家良好形象的大门。我们要抓住时代所赐予中国的每一次机遇,向世界各国人民讲清楚中国特殊的历史和国情创造出了独具特色的中华文化,真正让中国走向世界,展现一个大国应有的姿态。

第二,全球化为“西方普世价值”提供了可乘之机。习近平强调,“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[1]595因为全球化可能对我国文化产业、意识形态领域造成巨大冲击。比如,“中国崩溃论”“西方文化优越论”等,这些西方错误文化和价值观的传播,会腐蚀中华民族传统价值观念的根基,企图将社会主义价值观念引入歧途。

因此,要抓住全球化为“传播好中国声音”提供的实现空间,防止全球化为“西方普世价值”提供可乘之机,提高中华儿女的主观能动性,积极培育和践行社会主义核心价值观。

二、软实力竞争带来的压力

2016年中国杭州G20峰会向世界呈现了一幅绝美的西湖水墨画卷,荣获诺贝尔奖的作家莫言和医学家屠呦呦也让中国人民的智慧之光闪耀在世界顶端。中国文化软实力正在不断提升。但是与发达国家相比,依然存在较大差距,从而加深了对培育和践行社会主义核心价值观战略地位的认知。

第一,我国的文化软实力提升空间大。习近平指出,提高我国的文化软实力,关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。我国的文化产业由于起步较晚,呈现出量小质弱的特点,凸显在文化产业贸易中,就产生了核心文化产品贸易逆差较大的结构性缺陷。以2015年我国主要文化产品进出口情况为例,据国家统计局公布的信息显示,2015年图书类产品的进出口金额之比为6∶1,而音像类产品的进口金额几乎为其同年出口金额的177倍,均呈现严重的贸易逆差[2]。

第二,发达国家雄厚软实力的威胁。习近平总书记指出,“一个国家综合实力最核心的还是文化软实力。”[3]发达国家以蕴含本土价值理念的文化产品为载体,向其他国家进行大量出口贸易,不仅获取了不菲的经济效益,更向世界宣传、灌输了其制度的优越性和价值的普适性。2015年我国电视节目进口来源中,属日本、美国和韩国的电视节目居多[2]。日本的动漫不仅占领了中国进口电视节目的半壁江山,也占领着绝大部分的世界动漫市场。

因此,要警惕发达国家雄厚软实力的威胁,大力提升我国文化软实力,社会主义核心价值观的培育和踐行刻不容缓。

三、互联网时代的价值挑战

互联网的发展,使信息无国界、网络环境复杂。做好互联网的发展与防护治理工作,是对国家网络信息安全的维护,是对社会主义核心价值观的培育和践行提出的新一轮挑战。

第一,技术差异造成各国控制信息的能力不对等。习近平提出,要把我国从网络大国建设成为网络强国。2013年美国“棱镜”高度机密行动的曝光让人毛骨悚然,该计划是美国国家安全局自2007年开始对全球民众实施的绝密电子监听计划,不仅严重损害了公民个人隐私,更对其他国家的安全和利益带来巨大威胁。

第二,西方利用互联网对我国进行负面信息散播。习近平多次强调,要通过各种途径传播好中国声音,提升中国良好国际形象。从“台独”“藏独”到当下热炒的“南海自由航行”等问题,都是西方媒体趁机歪曲事实、恶意炒作的砝码。不仅破坏我国形象,而且诱导民众对我国现状的不满与误解。

第三,不健康的网络信息阻碍了青少年的健康成长。习近平强调,要为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。在我国的网络群体中,青少年占据了相当大的比重。而青少年身心发育和社会化尚未完成,极易受到诱骗和蛊惑,大量来自他国的不健康的网络信息对青少年的健康发展造成了巨大威胁。

因此,要提高互联网技术水平,建设网络强国,抵御西方错误价值观的侵蚀,为社会发展营造良好的网络环境。积极培育和践行社会主义核心价值观迫在眉睫。

四、市场经济发展带来的挑战与机遇

市场经济发展带来的挑战与机遇,为培育和践行社会主义核心价值观新思想的产生提供了现实基础和合适时机。

第一,经济结构变动引发价值多变。2000—2015年间,我国城镇就业人员人数由主要分布在国有单位向主要分布在私营企业、个体、国有单位等十种经济类型转变[2]。经济领域结构发生深刻变动,反映在社会领域中,展现为利益主体的多元化、财富堆积和贫富差距等带来的社会阶层结构分化。这会在一定程度上引发社会矛盾,诱导人民产生错误的价值取向。

第二,经济稳固发展提供了现实基础。2005—2015的十年间,国内生产总值和国民总收入突飞猛进实现跨越式发展,并于2015年实现68万亿元的双突破[2]。随着我国经济实力不断增强,人民生活有了显著提升,人民有精力也有条件更多关注价值层面的问题。

第三,教育产业发展创造了合适时机。1995—2015年研究生毕业生数和学成回国留学人员的人数不断上涨,在2015年分别达到55万人和40万人[2]。人口整体受教育水平的显著提高和高素质人才的大力培养,为提高国民道德素质奠定了基础。

因此,在市场经济快速发展、经济结构深刻变动的大环境中,应该抓住教育产业发展创造的合适时机,将积极培育和践行社会主义核心价值观作为高度重视和有效应对的新课题。

五、多元文化交织引发价值选择困惑

随着经济社会的深刻变动,我国文化形态日益复杂多变。多元文化交织引发了价值选择困惑,为培育和践行社会主义核心价值观新思想的丰富和发展找准了文化切入点。

第一,大众文化低俗倾向。随着“直播”的兴起,“网红”、网络热词、“段子”等大众文化应运而生,为网民带来极大的便利与欢乐的同时,也潜入了低俗不堪的文化垃圾。比如有些“网红”作为公众人物缺乏自身素养,传播拜金、奢靡、享乐主义等不正确的价值观混淆人民视听,对网民形成错误的价值示范和引导。

第二,传统文化影响式微。近年来“电视国学风”十分火热,以《传承者》2016年12月27日这一期的电视节目为例。在点评一场热情、壮阔的稷山高台花鼓表演的环节,青年评委们盛气凌人地强调个人精英主义。年长的陈道明认为,应该就传承论传承。这场思想碰撞中,暴露出青年人对个人精英主义等西方价值观念的追求,对中华优秀传统文化的漠视。

第三,西方文化悄然潜入。《疯狂动物城》《美国队长3》等外国影片居2016年内地电影票房总排行榜排名前五。圣诞节、情人节等西洋节日也成为我国年轻人的狂欢日。西方文化以这些文化产品、生活方式等形式传入,可能会衍生出许多思想价值观念无形渗入我国意识形态,而其否定马克思主义和社会主义的价值本质始终是对我国核心价值观念的潜在威胁。

因此,为了防止低俗大众文化和西方错误文化的渗透,必须弘扬中华优秀传统文化,培育和弘扬正确的核心价值观,给予青年人正确的价值引导。

六、法律体系完善给予的制度保障

改革开放以来,政治、经济、文化体系的不断完善,为社会主义核心价值观的培育提供了良好的制度保障,配合了培育和践行社会主义核心价值观工作的顺利开展。

第一,政治体制改革的深化,加快了社會主义人民民主与法治建设。党的十八大报告提出,“政治体制改革是我国全面改革的重要组成部分。”[4]要求政府要“简政放权”,“推进大部制改革”,这相当于是对政府进行一次自我革命。尤其是习近平铁腕反腐“老虎苍蝇一起打”,反腐败力度的加大,为党赢得了民心,赢得了人民对改革的支持。

第二,基本经济制度的坚持和完善,彰显了对社会公平的价值追求。近年来,“中央财政转移支付机制、税收调节机制、实行最低工资制、工资集体协商制度、完善社会保障制度、增加对弱势群体的公共服务”[5]等措施的实施,加大了调节收入分配的力度,以形成更加合理的国民收入分配格局,为实现社会公平守住了制度底线。

第三,多种文化政策的制定和实施,促进了文化事业的快速发展。中共中央的改革措施系列开展,文化体制改革工作也取得了重大突破。提出了文化创意产业新概念,提高了文化产业增加值中文化创意和设计服务增加值的比重,形成了新的产业发展格局,实现了文化的多元化发展,提升了国家文化软实力,扩大了我国文化的世界影响力。

参考文献:

[1]人民日报理论部.深入领会习近平总书记重要讲话精神(下)[M].北京:人民出版社,2014.

[2]国家统计局官网数据库[EB/OL].[2017-04-12].http://data.stats.gov.cn.

[3]舒刚.综合国力与文化软实力[J].党建,2014(4):14.

[4]人民出版社编写组.十八大报告辅导读本[M].北京:人民出版社,2012.

[5]沈壮海.兴国之魂——社会主义核心价值体系释讲[M].武汉:湖北教育出版社,2014:143.

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