转型背景下大学生理想信念教育的反思与重构

邵海萍 徐作明

摘 要：党和政府一贯高度重视理想信念教育，把坚定理想信念作为党的建设的首要任务进行部署。为了增强理想信念教育的特色性和时效性，明确提出了大学生理想信念教育的重构模式。第一，通过专业引领和人文教育相结合，形成理想信念教育的合力。第二，通过实践教育和自我教育相结合，拓宽理想信念教育的渠道；第三，通过传统文化和红色文化相结合，扩大理想信念教育的途径。第四，通过传统技术与新媒体技术相结合，创新理想信念教育的形式。

关键词：大学生；理想信念教育；反思；重构

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）09-0255-02

党的十八大高度重视理想信念教育，把坚定理想信念作为党的建设的首要任务进行部署。习总书记强调，要坚定理想信念，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，理想信念教育是高校思想政治教育的核心，要对大学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育，帮助树立并坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义的远大理想。理想信念教育是大学生思想政治教育永恒的主题，必须纳入高校思想政治教育的发展体系。

一、转型时期大学生理想信念教育的重要性

党的十八大以来，习近平总书记高度重视青年学生和共产党员的理想信念教育。2013 年，习近平在五四青年节同各界优秀青年代表座谈时指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙。”大学生的理想信念教育与党和国家的前途命运息息相关，加强和改进大学生理想信念教育不仅是培养社会主义合格建设者和接班人的需要，更是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的需要。

第一，理想信念建设是加强和改进大学生思想政治教育的核心内容。习近平强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。作为转型背景下的大学生，坚持做什么样的人、走什么样的路、为什么样的人服务等都是学习生活中面对的重大人生课题，如何解决面临的诸多难题，必须有明确的目标和基本原则。只有通过理想信念教育，将中国特色社会主义的共同理想与共产主义的远大理想渗透在大学生的成长与成才方面，引导青年大学生不断增强“四个自信”，把实现两个百年奋斗目标的豪情壮志的满腔热情转化为勤奋学习、奋发向上、回报社会、报效祖国的强大动力。

第二，理想信念建设是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求。习近平强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”社会主义核心价值观高度凝练了当今时代的价值特征，科学回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培养什么样公民的重大问题。同时，社会主义核心价值观为大学生的理想信念教育指明了方向，其感召力和生命力对大学生的理想信念教育起着引领示范作用。因此，加强大学生的理想信念教育是顺应了建设中国特色社会主义的发展趋势，也是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求。

第三，理想信念建设是加强和改进学风建设的关键环节。理想信念的缺失是高校学风不正产生的重要思想根源。经济发展常态化、政治发展复杂化、文化发展多元化等诸多因素的快速发展，加大了大学生理想信念教育工作的复杂程度。目前，高校一部分大学生存在学习目的不明确，学习态度不端正，学业动机不单纯等问题。这就启发我们，高校的学风建设不能仅凭严格的校纪校规進行硬性管理，还要加强人文关怀，进行柔性管理，将坚持和发扬马克思主义的优良学风作为坚定理想信念的根本保证，不断提高理想信念教育的实际水平，将理想信念教育真正落到实处。

二、转型时期大学生理想信念教育的新形势

第一，理想信念教育现实环境复杂化 。理想信念教育虽然受到党和国家的高度重视，但由于各种因素的制约，高校理想信念教育受到了诸多方面的冲击。从国际来看，西方意识形态的渗透和价值观念的冲击给理想信念教育带来巨大冲击，同时隐含着“西化”“分化”的危险，世界范围内不同思想文化的相互激荡，社会思想文化的多元化的冲击动摇着青年学生的理想信念。从国内情况看，我国正处于经济体制的转型时期，各种经济成分和利益格局日趋多样化，必然会带来个人价值取向的多样化，其直接表达形式就是个人理想的多样化，所有这些都为大学生的理想信念教育带来了新挑战和新课题。

第二，理想信念教育客观内容抽象化。高校从未停止过理想信念教育，但成效不大，其根本原因在于将理想信念教育的内容空洞化和抽象化，缺乏生动性、具体性和可操作性。以传统抽象的理论原则代替对现实的分析，将理想信念教育等同于传统的知识教育，将社会现实排斥于理想信念教育之外。因此，在高校理想信念教育中，要始终坚持“三贴近”的原则，理论联系实际，将中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想通过各种不同的途径、形式真正入脑、入耳、入心，渗透到学生灵魂深处，真正成为大学生认识世界和改造世界的强有力的思想武器。

第三，理想信念教育对象需求功利化。理想信念是一个社会、一个民族奋力前行的向导，也是指引人生的灯塔和做人的根本，更是大学生基本价值观的重要组成部分。身处转型背景下的青年一代由于特殊的生长环境和优越的物质生活，部分人过分追求自我、张扬个性、注重发展、讲究利益，忽视奉献和付出，将追逐金钱作为衡量人生价值的标准，成了世俗的名利追逐者。对理想信念的追求过分功利化和务实化，容易动摇基本立场，迷失发展方向，产生理想信念的错误认知。

三、转型时期大学生理想信念教育的新举措

党的十八大以来，习近平总书记对青年成长成才问题做出了一系列重要论述。围绕习近平的讲话精神，当前大学生加强理想信念教育，要以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为引领，不断开创转型背景下大学生理想信念教育的新局面。

第一，通过专业引领和人文教育相结合，形成理想信念教育的合力。一方面，进一步利用思政课强化大学生理想信念教育，坚守思政课作为理想信念教育的主阵地。在教学内容上，主要加强马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义以及科学的世界观、人生观和价值观教育等，不断增强建设中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。在教学手段上，作为思政教育工作者，根据转型时期大学生思想变化的规律和特点，有针对性地采取灵活多样的教学手段，从而引领大学生的理想信念教育朝着健康、有序的方向发展。另一方面，充分利用人文教育激发大学生坚定的理想信念。在高校理想信念教育中，教师不仅是授业解惑的师者，更是言传身教的理想信念教育的传道者，教师在承担传授专业理论的同时，还要担负起教书育人的神圣使命，引导大学生遵循客观规律来认识世界和改造世界，逐步树立起科学的世界观。

第二，通过实践教育和自我教育相结合，拓宽理想信念教育的渠道。在大学生的理想信念教育中，必须坚持统筹兼顾，协调发展的基本原則，充分发挥实践教育和自我教育的优势，增强理想信念教育的时效性和针对性。一方面，根据大学生学习、生活环境的新特点，加强实践教育环节，在社会实践教育中筑牢理想信念教育的基石。加强实践教育是高校理想信念教育的重要环节，对于促进大学生了解国情、深入社会、丰富阅历、增长知识、培养社会责任感和使命感具有责无旁贷的重要作用。另一方面，根据大学生学习、生活方式的变化，充分发挥校园社团活动的功能丰富的自我教育功能。作为教育者，应该为大学生的成长成才创造多方位的发展平台，通过开展丰富多彩的社团活动来吸引大学生积极参与，满足他们在成长过程中对理想信念教育的需求，从而更加自觉主动地接受理想信念教育。

第三，通过传统文化和红色文化相结合，扩大理想信念教育的途径。中国传统文化具有强大的生命力和创造力，红色文化具有强烈的感召力和向心力，容易形成理想信念教育的合力。高校思想政治教育工作，首先要从大学生的理想信念教育入手，以传统教育为载体，继承中国优秀的传统文化，发扬中华民族的传统美德，激发广大青年大学生高度的爱国主义情怀和强烈的社会使命感，对全面提高大学生的综合素质起着潜移默化的作用。当然，大学生的理想信念教育也不能狭隘化，仅仅局限于课堂教学，而应当充分发挥红色文化的潜在育人功能，利用红色文化来提升理想信念教育的文化属性。因此，高校理想信念教育应当以红色文化为依托，传承红色文化基因，创新红色文化形式，拓宽红色文化渠道，增强红色文化对理想信念教育的针对性和实效性。

第四，通过传统技术与新媒体技术相结合，创新理想信念教育的形式。目前，高校大学生理想信念教育的主渠道仍然是思想政治理论课，由于在教学过程诸多领域的局限性使得理想信念教育不能紧跟党的十八大精神的内在实质，不能引起大学生对自身个人理想的憧憬和向往以及对建设中国特色社会主义共同理想的情感共鸣。科学技术的迅速发展，新媒体技术的广泛运用已经颠覆了传统的信息认知，以网络传播为代表的传播方式已成为大学生日常交流的主要方式，这种网络存在的客观事实对大学生的理想信念教育产生了重要的影响。高校在理想信念教育的问题上，应当突破传统的教育思维，加强新媒体平台建设和管理，将新媒体的信息传播优势与大学生理想信念教育工作有机结合，把握理想信念教育的主动权，突出新媒体技术在大学生理想信念教育中的优势与功能。

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