舞蹈教学中钢琴伴奏的作用分析

薛迎春

【摘 要】在舞蹈教学当中，必要的钢琴伴奏对于学生舞蹈水平的提升以及综合艺术素养的提升有着广泛而深刻的意义，在新课改的推动之下，我国舞蹈教学理念和方式发生了很大的变化，在此背景下，正确处理舞蹈教学与钢琴伴奏的关系，对于舞蹈教学水平的提升大有裨益。为此，笔者对舞蹈教学中钢琴伴奏的作用与运用技巧展开了探讨，希望能够为教师提供一定的参考与借鉴。

【关键词】舞蹈教学；钢琴伴奏；关系；作用；运用

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）36-0180-01

舞蹈是一门通过演员的肢体表演，传递作品精神内涵的艺术形式。舞蹈表演过程中，需要音乐的配合，二者关系密切、相辅相成，因此，只有正确处理音乐与舞蹈之间的关系，才能更好地刻画舞蹈形象，给观众带来完美的视听觉体验。在舞蹈教学当中，钢琴伴奏的有效使用，可以对学生的听觉形成刺激，并从音乐中理解舞蹈的主题以及肢体表现传达出的情感，从而达成音乐与舞蹈的完美结合，形成一种完整的、综合的艺术表现形式。

一、舞蹈教学中钢琴伴奏的作用分析

（一）舞蹈教学中的钢琴伴奏，可以帮助学生提升节奏感及对音乐的感知能力。学生自舞蹈训练的初始阶段，就需要一定的伴奏来配合肢体的表达，对于舞蹈专业的学生而言，培养良好的音乐节奏感，对于其舞蹈表现能力的提升意义重大。钢琴这种乐器，音域广、表现力强且音色优美、饱满，能够通过不同的指法形成不同风格的旋律和节奏，能够适应不同种类舞蹈的训练要求[1]。利用钢琴伴奏来展开舞蹈教学，可以使学生们在舞蹈动作训练的过程中，随时感受钢琴伴奏带来的音乐节奏和音乐情感，从而在耳濡目染当中，不断提升自己对于音乐伴奏节奏的掌控能力，形成对于音乐的深层感悟，并将这种能力更好地融入到自己的舞蹈表演与创作当中，促进综合艺术修养的提升。

（二）舞蹈教学中的钢琴伴奏，可以激发学生的情感。舞蹈表演是一种综合性的艺术，它创设的是一种艺术化的故事情境，这种情境需要依靠舞蹈表演者的肢体、表情来渲染，更需要音乐来深化。钢琴伴奏的情感表达能力强，能够根据舞蹈表现的需要，迅速把握情境基调并迅速创设氛围，从而打造一个声情并茂的舞蹈表演效果。教师利用钢琴伴奏来展开舞蹈教学，可以便捷且准确地为学生提供一个进入舞蹈表演的环境，使学生们感悟到作品需要表达的情感，从而以情促舞，调动学生对于舞蹈的表达能力，激发他们的艺术创作灵感，最终达到表演者、音乐、舞蹈融合为一的完美境界，促进舞蹈表演层次的迅速提升。

（三）舞蹈教学中的钢琴伴奏，可以增加舞蹈的旋律感和节奏感。没有任何一个舞蹈教师会采用单纯传授舞蹈动作而不依靠音乐伴奏的“干巴巴”的舞蹈教学方式，这是因为舞蹈与音乐本身就是密不可分的两个舞蹈表演要素。对于音乐来说，节奏是音乐的骨骼，旋律是音乐的灵魂，二者形成了音乐的框架，并通过二者的不同组合形式来传达不同的音乐主题；而对于舞蹈来说，每一个动作的重心、力度不同，动作的轻重缓急各有区分，这是舞蹈表演的节奏感，而动作与动作之间的顺畅衔接，则是舞蹈表演的旋律[2]。在舞蹈学习和舞蹈训练当中，选择恰当的钢琴伴奏，可以有力地帮助学生掌握音乐中的旋律感和节奏感，从而将这种感悟对应到舞蹈表现当中，形成舞蹈风格与音乐风格的统一，使单个动作中包含着节奏感，整体表演中又充满了旋律感，使舞蹈主題表现得淋漓尽致。

（四）舞蹈教学中的钢琴伴奏，可以有效地活跃课堂气氛。舞蹈教学是一种艺术教学，培养的是学生的艺术思维和艺术表现能力，需要充分激发学生的激情和活力。在传统的舞蹈教学当中，模式化、严肃化的课堂氛围会给学生带来很大的压力，“棍棒之下出成绩”的机械式舞蹈教学理念已经被淘汰。如今的舞蹈教学，着意培养学生的快乐舞蹈和终身舞蹈能力，要帮助学生保持对于舞蹈学习的兴趣和活力，从而充分激发学生的内在潜力，促进学生综合素养的提升。在舞蹈教学当中充分利用钢琴伴奏，可以舒缓学生的紧张情绪，通过各种风格不同的钢琴伴奏，调节和调动学生的不同情绪，激发学生的创作灵感，活跃课堂气氛，提升课堂教学效率[3]。

二、舞蹈教学中钢琴伴奏的运用技巧

正是由于钢琴伴奏的多变性，使得舞蹈教学中钢琴伴奏的使用一定要慎重。舞蹈教师应充分认识到舞蹈与音乐的关系，在充分理解舞蹈主题的基础上，选择恰当的伴奏乐器，并结合学习者的性别、年龄和基础舞蹈能力，对舞蹈与伴奏的配合提出不同层次的要求，在反复摸索中促进教学质量的稳步提升。要注意伴奏水平的提升，特别是在课堂的即兴伴奏当中，舞蹈教师应不断提升自己的选曲和演奏能力，能够根据学生的舞蹈动作选择不同的乐曲、乐种和形式，也要根据伴奏的特点即兴编排合适的舞蹈动作，从而不断地活跃课堂氛围，提高学生们对于舞蹈学习的兴趣。

参考文献：

[1]杨明晨.钢琴伴奏在舞蹈训练与教学中的作用和意义分析[J].时代教育，2017，（19）：171.

[2]王彬.论舞蹈基训中钢琴伴奏的角色及功能[J].环球市场，2017，（2）：66.

[3]张阳.舞蹈课堂中钢琴伴奏的运用方法[J].文艺生活·文艺理论，2015，（3）：113.