被自己感动

2018-03-31 01:41毛铖晨
作文通讯·初中版 2018年2期
关键词:椅子教科书勇气

毛铖晨

“砰”!班主任走进教室,把教科书狠狠砸在讲台上,讲台痛苦地发出一声巨响。刚刚还窃窃私语的同学立刻坐直身子,不由自主地用惶恐疑惑的目光看着满脸怒气的老师。

班主任审视同学们良久,摁在教科书上的手收紧又放松,张了张嘴,无力地挤出一句话来:“最近出现对答案现象,请参与的同学自觉起立……”老師的脸色很苍白,好不容易使劲儿说出来的话,到了嘴边,还是颤抖着声音咽了下去。但同学们听得一清二楚,心凉了半截。大家很清楚:最近的练习题很难,可极少有人敢去办公室问老师,所以就……

起来?不起来?在同学们心中纠结。所有人都悄悄地观察着别人,同时故作惊愕地打量着老师。同学们都希望有一个人能率先站起来,但没人愿意当这个第一——这需要极大的勇气。

一秒,两秒……一分钟,两分钟……班主任在等待,等待同学们认错;同学们也在等待,等待第一个站起来的人。

我也是其中之一,但我不着急,我只是“大度”地把答案借给别人“参考”的人。我以轻松自在的目光扫过一位位同学,最后停在老师身上。一直没有那个“第一”出现,班主任的神色由怒转哀。我望着老师,心里“咯噔”了一下。

“还有一分钟下课,请参与对答案的同学起立,包括把答案给别人抄的。”老师因连夜批改作业而脸色疲惫,一绺干枯的头发轻轻耷拉下来。我的心又难受地“咯噔”了一下。我为什么不站起来,我有什么理由如此沉默?!

大家有些沉不住气了,都想认错,却没人起立,不过有微弱的移动椅子的声响传来。挨批?撒谎?同学们思忖起来,重心在屁股和脚尖间犹豫地挪动着。我也把椅子往后挪了挪,手撑在桌边,想马上站起来。忽然,同桌偷偷地踩了我一脚。我疑惑地转头看着她,只见她抿着嘴,眉头微皱,微微晃了晃头,示意我坐稳。

下课铃如期响了,依旧没人有胆量站起来。面色苍白的老师缓缓拿起“沉重”的教科书就要走出教室。

但是——

一声猛烈的移动椅子的声音打破了沉默,有人站起来了!老师转过头,脸上满是诧异的表情,以及比诧异来得更猛烈的欣慰;同学们都仰望着我,脸上布满诧异,但更多的是醒悟。我埋着头,不说话,泪珠在眼眶里打转。接下来有多少人站起来我不知道,我只知道老师在课间把我找去,眼睛里也泛着微光。

我现在终于明白了:我站起来是因为老师脸上失望的神情,我流泪又是因为自己终于站起来没让老师失望。

那天我被自己的诚实与勇气感动,更被老师对自己的理解和宽容感动。

教师点评

小作者不仅细腻地刻画了这场“风波”中自己的心理变化,而且心理描写的方式不重复,有的借动作反映心理,有的借心理独白直抒胸臆,有的借神态描写暗示心理。除去技巧,文章最大的启示是,生活中表现出来的优秀品质一定是作文中巧夺天工的立意和主旨。

(叶硕)

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