在物流管理专业课中渗透德育教育教学的研究

胡敏

摘要：专业课教学中，根据专业的特点，联系实际对学生进行德育教育是非常必要的，也是切实可行的。在物流专业课中渗透德育教育教学从三个方面进行：一、理论教学中旁征博引；二、认识实习中临场发挥；三、工作实习中身体力行。

关键词：德育；理论；实习

大多数专业课教师在教学中之只讲授专业知识，轻视或者忽视对学生进行德育教育，这样培养的人才是不健全的，是不符合素质教育的要求的，要使培养的人才更好的为国家经济建设服务，专业课教师也要在教学中渗透德育教育。以物流管理专业为例，浅谈德育教育在物流专业课中渗透德育教育教学的研究。

一、理论教学旁征博引

专业课教师主要任务是向学生传授专业知识，在传授知识的时候，教师可以采用旁征博引的方法，也就是从其他文献或者网上资料中引用与教学的专业知识相关的材料，对学生进行德育教育。比如在讲铁路运输管理的时候，引用中国铁路总公司2017年统计公报里边的内容：2017国家铁路旅客发送量完成30.38亿人，比上年增加2.65亿人，增长9.6%；国家铁路货运总发送量完成29.19亿吨，比上年增加2.67亿吨，增长10.1%。全国铁路固定资产投资完成8010亿元，投产新线3038公里。全国铁路营业里程达到12.7万公里，比上年增长2.4%。全国铁路路网密度132.2公里/ 万平方公里，比上年增加3.0公里/ 万平方公里。电气化里程8.7万公里，比上年增长7.8%，电气化率68.2%，比上年提高3.4个百分点。全国铁路机车内燃机车占40.4%，比上年下降1.4个百分点，电力机车占59.5%，比上年提高1.4个百分点。至2020年中国将规划建设“四纵四横”铁路快速客运通道以及三个城际快速客运系统，高铁技术水平世界领先。

2014年4月2日6：31，一列由4台电力机车牵引、编组320辆、总长3971米、满载3万吨煤炭的试验列车，由北同蒲线袁树林站始发，经过12小时25分、738.4公里的运行，于当日18：56安全到达终点站大秦线柳村南站。3万吨重载列车运行试验取得圆满成功，实现了中国铁路重载列车牵引重量从2万吨到3万吨的跨跃，使中国成为世界上仅有几个掌握3万吨铁路重载技术的国家之一。

通过公报和报道渗透的信息，不仅给学生讲解了铁路运输运量大，固定资产投资大的特点、也介绍了铁路线，机车、高铁技术、重载技术等专业知识，通过数字对比告诉学生我国地大物博，建设具有中国特色的强大铁路运输系统，国家从固定资产投资到技术支持，到环境保护是非常给力的。中国人在发展高新技术上并不比外国人笨，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情，教育学生学习开拓创新的精神，从而爱科学，爱专业，爱国家。

二、认识实习临场发挥

专业课教学离不开教学认识实习，教师在组织学生认识实习时，实际临场发挥，对学生进行德育教育。比如物流管理专业的学生为了更好的掌握所学的专业知识，每年学期末都要组织学生进行认识实习，对采购、仓储、运输、配送、生产、销售物流的运作管理、物流设施设备的见习。有的企业如某陶瓷公司工作环境不太好，现场噪音、粉尘、污染、闷热，工人在生产线三穿一戴，挥汗如雨，但是工作起来一丝不苟，对每一件陶瓷作品的工序都精益求精。学生们对这样的工作环境唏嘘不已，这时候告诉学生劳动是光荣的，在基层的工人劳动是艰辛的，我们应该尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，日常生活中要养成勤俭节约的好习惯。

三、工作实习中身体力行

工作实习是专业课教学的重要环节。在实习中，通过完成实习任务，使学生潜移默化地接受到德育教育。例如学生进入京东廊坊物流园区实习，按照提供岗位，进入母婴玩具仓、宠物园艺仓、平台仓实习，主要工作分拣、打包、搬运，同学们必须严格遵守岗位职责，保质保量完成工作任务。

1.工作中出现的问题。

实习前几天学生们因为不仔细、不认真、不熟练，工作中眼高手低，对实习期望太高，不能保质保量完成工作任务，工作中出现了很多的问题，比如：

①不符合打包要求打错包，出现多装、漏装情况；②误将应该装箱的商品装袋；③装错发票面单；④贴错标签；⑤标签用完不会换；⑥不会使用封刀；⑦不会使用拣货枪；⑧不了解货位找不到商品；⑨拿错商品；⑩拿错数量等。

有的同学身体虚弱不能胜任长时间的工作；有的同学脚上手上划伤了；有的同学扭伤了手腕；有的同学甚至与管理组长发生了冲突；有的同学牢骚满腹。每天枯燥的长时间的工作，和京东仓库严格的管理制度、质量保证制度制约，直接影响了学生在实习过程初期的情绪。他们把“京东实习交流群”改成了“苦力群”。

2.思想认识的变化。

从刚刚实习就经历苦和累，以及各种的不适应，学生抱怨连连，让自己的生活、工作情绪化。老师们跟学生座谈，现身说法讲述曾经自己创业艰苦奋斗的故事，告诉他们，幸福是创造出来的，抱怨和牢骚并不能解决问题，还是得从自身找原因，努力提高自己的工作技巧，用坚强的意志去支撑完成工作。很多同学的态度转变以后，他们工作认真，真正掌握了工作要领，跟上工作节奏的时候，学生们也进入了工作状态，他们的思想转变过来了，开始用京东正式员工的标准约束自己，他们在实习第七天又改成了“京东员工群”，并一直在这个状态下坚持到实习结束。

从此后，同学们在工作中丝毫不懈怠，争分夺秒完成订单量。虽然累，但他们此时感悟很多：体会到了在基层岗位工作的艰辛，挣钱真的不容易，以后花钱要省着花；回学校一定好好学习；觉得自己的潜力很大，以后出去，京东实习的经历，自己付出的汗水和毅力和坚持会是铭记一生的财富。随着一天天的熟练，问题单少了，走单量上去了，6.18大促保质保量了创造了3万单的记录，有的同学一天完成500多单。同学们互相帮助，同甘共苦，累着，自豪着，炫耀着，他们非常有成就感。

通过实习，对学生進行德育教育，潜移默化地培养学生认真、严谨的学习态度；让他们懂得与人沟通，正确解决问题的重要性，特别是体会到底层员工的艰辛和不容易，告诉学生吃苦耐劳精神和团队合作精神的重要性。

物流管理专业课教学中渗透德育的方法，不仅让学生更好地学习到了专业知识，也提升了综合素质。但还需进一步地研究、实践和完善。切忌在专业课教学中，为了德育教育生搬硬套，牵强附会，从而影响专业知识和专业技能。

参考文献：

[1]屈高洋.大学生德育工作的创新研究[J].神州，2017，（16）：125.

[2]徐宏书.加强和创新大学生德育工作研究[J].大庆社会科学，2017，（1）：143-144