探讨小学数学中学生粗心问题

高丽霞

摘要：小学生在学习期间粗心为普遍问题，解决数学学习中孩子粗心问题不是短期问题，应该注重长期的训练，除了家长给的良好学习环境，学校教育应该给予良好的指导，此外，还要增强孩子在学习期间的自信心。

关键词：小学数学；粗心问题

粗心，在学习过程中并不是一个陌生的现象，深入研究粗心问题的教育工作者太少，有些教师及家长并不重视粗心，但是在学生作业及考试中出现很多丢分问题均是粗心导致的。粗心不是与生俱来的，粗心的存在和学生自身因素、家庭环境、学校教育环境息息相关，粗心的存在反应的是学生综合能力发展的不够完善，形成粗心也不是短期的过程，所以如何克服粗心是一个应该长期且深入研究的问题。

一、小学生学习数学中形成粗心的原因分析

（一）学生的生理习惯原因

1.垂直感觉训练的缺乏。小学生刚接触数学计算列式，由于书写习惯等原因计算列式的上下会感觉对不齐，由于垂直感不够敏感会将个位与十位混淆，计算列式的垂直感和方向感影响着计算列式的准确性，需要在计算列式的过程中体会。纠正运算计算列式中垂直感不足在数学学习中是不容忽视的问题，这个问题在孩子学习数学过程中较为普遍。

2.视觉纠正的缺乏。在学习过程中题目中的文字看错、誊写时颠倒或誊写错误，这些问题大多时候会被认作不够专心，其实是视觉习惯没有纠正；做题、读题的过程其实是眼球的运动，考验着孩子视觉广度及视觉记忆的一系列视觉功能。

3.学生字迹潦草。由于家长及学校在孩子低年级未能及时矫正孩子的书写习惯，因不正确的书写习惯导致作业、习题有作业混乱、书写不规范等现象，这些粗心问题较为普遍。

（二）家庭及学校环境的原因

1.家庭因素。学校预留的家庭作业均是结合学生劳逸结合及学习内容合理的预留，首先，孩子的家庭作业需要在良好的环境中进行；经了解部分家长在家中有聚众打牌的习惯，打牌造成家中环境嘈杂，学生无法安静地完成家庭作业，导致学生无法集中注意力造成很多粗心的问题。其次，学生的家庭作业需要预留一定的时间，一部分孩子在周末都无法合理安排娱乐和学习的时间，经了解，一些学生将周末作业留到周日晚上匆忙完成，这样不仅导致学生疲累、还会因作业时间太短存在很多粗心问题从而严重影响作业的质量。

2.学生的心理因素。学习数学应该是一个有趣的过程，很多学生在学习过程中自信心不够，在当今学习压力大的环境下，家长很少对孩子进行鼓励，导致孩子学习过程中没有足够的自信，由于不够自信学习过程中难免出现粗心的现象。

二、针对小学生学习数学过程中粗心的训练对策

（一）多方面合作纠正学生的生理习惯

1.教师有针对性的对学生注意力进行引导。小学生做题粗心大意是普遍存在的问题，教师在教学中需要有针对性的对学生进行引导，增强学生的注意力，让学生能够集中注意力完成数学解题。比如上课时候，教师幽默的教学语言以及肢体语言可以吸引学生的注意力。另外，教师可以让学生多动手、动脑，有源源不断的信息来刺激学生的脑细胞，在进行珠算教学中，教师就可以利用好算盘，多让学生进行珠算的摆弄，让学生多摆弄摆弄算盘，从而提升学生的注意力。

2. 教师课后练习布置需要适度。在数学教学中，题海战术已经不能起到很好的效果了，在一天的数学学习中，学生已经做了太多的数学题，多少学生看到数学题会产生烦躁，厌恶等情绪，因此，数学教师对于学生课后作业的布置需要适度， 有针对性，更需要有特色。比如，学生学习了三角形、长方形和正方形的周长计算，为了巩固练习，课后作业教师可以让学生回家自己动手用纸剪出三角形、正方形和长方形，并且测量出几何形状的边长，计算出它们的周长，最后，让学生给几何形状涂色。这样的课后作业，学生既能动手练习，有能让学生集中注意力做好课后作业，作业量也十分小，学生的积极性一定是很高的。

3.培养学生良好的书写习惯。良好的书写习惯对于小学生的学习有着重大影响。良好的书写习惯可以很大程度的杜绝粗心。数学教师千万不能认为书写习惯只是语文教师的事情，与自己毫无关系。数学教师在对学生进行数学计算的书写时，一定要严格要求，做到字迹工整，不潦草；有间隙空格的部分需要做到一眼能认出；书写数字的时候要求学生必须做到所有数字大小匀称，如有不符合要求和标准的，需要重新书写，直至合格才能过关。数学教师通过狠抓学生的书写习惯，让学生养成一个梁高的书写习惯，在今后的解题过程中，就能尽可能让学生避免出错，为学习好数学奠定一个坚实的基础。

（二）与家长配合营造良好的学习环境

对孩子影响比较大的兩个环境，一个是校园学习环境，另一个是家庭环境。孩子每天几乎都是奔走于这两大环境中，因此，孩子的粗心问题也受这两大环境影响比较多。在学校，数学教师已经对孩子粗心问题做了最大程度的改变，那么，孩子回到家中，自然是要家长督促学生养成良好的学习习惯，最大限度的杜绝孩子的粗心问题。因此，数学教师需要及时的与孩子家长进行沟通，交给家长一些有效的方法，营造出一个良好的家庭学习环境。在良好的学校学习环境和良好家庭学习环境的影响下，孩子的粗心问题必然能够得以改善。

（三）增强学生数学学习的信心

学生要学好数学，兴趣固然重要，但是学习的信心才是基础。只有学生有学习好数学的信心，他们才能把精力和热情投入数学，所以，教师需要帮助孩子提升数学学习的信心。教师可以把教学内容设计的尽可能简单，多用一些学生平时能够接触到的物体作为数学教具，让学生多动手，与小组的形式进行课堂教学，学生的参与度就会提升，从简单的数学问题入手，由简到难，慢慢的学生的数学学习信心就建立起来了，教师再加以肯定以及鼓励，久而久之，学生的数学学习信心与兴趣就能稳定，数学学习不再是难事。

三、结语

粗心一直都存在，在任何学科考试中，学生总是会因为粗心丢了不该丢的分。只要学生的方法运用洽当，养成良好的学习习惯，就能够最大程度的避免因为粗心造成的失分问题。