新形势下军队士官职业教育的几点思考

王正蓝

摘要：在当前战争形态转变，士官在部队行动中发挥作用越来越重要，我国强军改革不断深入的背景下，针对军队士官职业教育，提出在培养目标定位上要突出实践技能的培养，积极吸收优秀生源拓展学员职业发展空间，开放教学环境丰富教学方法等几点建议，为部队及地方职业教育提供参考。

关键词：新形势；士官；培养；职业教育

当前，战争形态从机械化向信息化转变，对抗过程中各方越来越突出精确制导和隐蔽突防能力，主要作战平台也都将信息传感、目标探测与引导、信息攻击和防护能力作为重要的战术要求。直接参与战争、实施战争行动的高素质的军事人才在打赢信息化战争中发挥的作用愈发凸显。

信息化条件下，战斗班组作为最小的作战单元，已经可以充分利用强大的宽带、电磁信息流，直接與指挥部信息转换，制定、修正作战计划，从而影响战争，甚至成为决定战争全局的要点。让听得见炮声的人来呼唤炮火，将指挥权前移，通过小团队及时发现战略目标，短时间内汇集支援，用现代化手段实施精确打击。在新兴军事斗争过程中，班长往往成为决战决胜的主力，打赢“班长的战争”对当代士官培养提出了更高的要求。

一是在培养目标定位上要突出实践技能的培养

习主席在考察一所地方职业院校后发表重要讲话，指出职业教育是培养高素质技能型人才的基础工程。士官在部队中作为兵中之母，是部队进行训练和管理的末端实施者、是技术保障一线的具体操作者，职业院校对士官的培养首先应该使其具备高水平的实践操作技能以及解决实际问题的过硬能力。针对士官的职业教育，其本质特点就是立足岗位要求，定位于培养实践技能，突出体现培养内容的时效性，契合岗位的针对性，以及联系具体工作的实用性。一方面，与学历教育不同，职业院校培养应该摒弃纷繁复杂的基础理论，不要片面追求塑造知识体系的系统性，应把主要精力放在使学员能够对实际问题的解决，最大限度掌握相关岗位管用实用的技能，并通过充分的练习，达到适应岗位的目的。另一方面，士官任职教育应充分借鉴地方以及外军职业院校先进高效的培养模式，结合当前现实需要和基本设施条件逐步完善索。 士官培养任职教育在保持教育内容的先进性和针对性上所要做的工作任重道远。

二是要积极吸收优秀生源拓展学员职业发展空间

生源的质量是影响院校人才培养的重要方面，主要表现在生源的文化水平和学习动机。随着国民教育水平的普遍提高，适龄青年的受教育程度也不断提高，特别是近年来政策扶持了力度的加大，很多大学生以及优秀高中毕业生光荣入伍，给部队注入充满活力的血液。职业院校也要以此为契机积极创造吸引学员成长成才的条件，为学员开拓广阔的职业发展空间，学校应与送学单位做好对接，一方面深刻关注学员对所从事岗位知识能力的掌握情况，另一方面，让学员回到部队能够从事所学专业，学有所能、学有所用，逐步吸引越来越多的高素质人才来到士官院校学习深造，以为士官队伍注入强大的人才力量。

三是要开放教学环境丰富教学方法

整合教学资源，充分利用学校教师人才队伍优势和部队不同任务地域单位在具体实践中寻找急需解决的现实问题进行深入探讨，形成常态化多领域沟通机制，引导学员带着情况学，带着部队的需求学。积极创造条件，健全各类场所设置，部队急需但是又没有条件学习的技能，学员能够在学校充分的学习练习，不仅能够掌握基本方法，还能够学到一些解决问题好用又实用的绝活。真正做到院校学员所学内容主体先于部队，能力水平高于部队。此培养模式将对教员提出更高的要求，不仅要有扎实的基础理论知识和高超的教学手段，还要具备过硬的实践能力和武器装备操作、维修和管理能力。提倡在学员练就自身过硬素质的基础上，在老师带领开展集中下到部队一线，深入到官兵实际工作岗位发现需求，查找实战和训练过程中暴露出的问题，帮助基层解决技术困难。

综上所述，军校士官人才培养是国之大计，军之大计，是一项集诸多要素于一体的系统工程。我们要积极响应党中央和习主席号召，围绕培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人这一根本问题，提出工作要求、作出战略部署，积极适应国防和军队改革新要求，办好部队满意的士官职业教育。