关于促进初中英语写作有效教学对策的研究

卢占邦

摘要：近些年来，我国加强了对教育的投资力度。初中英语教学对学生的整体发展有着及其重要的影响，但是目前我国的初中英语写作还存在着诸多问题，笔者主要以初中英语写作教学为研究对象，深刻探讨其教学的有效性策略，并结合相关专家的建议提出自己的真知灼见。

关键词：初中英语；写作；有效教学

一、引言

我国在初中英语写作教学中教师多沿袭“填鸭式”教学，在该教学模式下学生的主观能动性得不到发挥，教师“一言堂”的教学方式严重限制了学生的自主发展，不利于学生学习成绩的提高，因此初中英语教学改革势在必行。

二、初中英语写作教学存在的问题

（一）脱离生活

很多人觉得语文写作才需要结合生活，英语写作根本没有必要去结合生活，这种观念导致很多英语教师在写作教学中，只是单纯的强调写作技巧以及与语法单词的运用，而忽视了写作是来源于生活的。生活才是一切灵感的来源，如果脱离了生活，那么写作就会变得空洞乏味，没有什么实质性的内容，如果说华丽的词藻可以给文章穿上美丽的衣服，那么富有生活性的内容就是文章的骨血。

（二）没有意识到写作的重要性

学生在英语写作中仍然存在着许多因难，最突出的困难可以归纳为3点：英语词汇量少，不知道不同体裁的文章在结构、内容以及语言表达上有什么要求，因此不知道该如何下笔或写什么：不能用英语思维，更多的是借助于汉语进行翻译写作。在很多中学教学中，都把一些英语基础基础知识和阅读理解听力作为重点来强调，而忽视了写作的重要性。因为许多英语教师觉得提高写作水平是一个需要长期打磨的过程，短期内不会受到什么效果。而一些英语基础阅读理解听力却可以快速提升。不可否认，在中国应试教育向素质教育改革的这个大背景之下，写作这个需要慢慢提升的科目，确实是很容易忽视的，再加上，学生对写作的这门课程并没有重视起来，因为写作相差的分数不是很多，并不能像数理化那样拉开很大的分差，所以就直接导致了学生对写作的重视性不够。可以这样说英语的写作能力的高低就直接意味着英语水平的高低。

（三）缺少獨立思考

在整个初中英语写作教学中，很多英语教师都是把一些长句子重点单词以及一些写作技巧直接概括起来给学生们。这种行为就直接导致了学生们缺少独立思考，学生们缺少独立思考就会影响学生在写作过程中对自我感情的把握以及对一些写作技巧的运用，很难去写出一个好文章。另外，教师的这种概括也会影响学生的概括能力，导致如果在考试中出现一种新颖的作文题目，学生就很难自己去概括整理。学习就是一个独立思考的过程，缺少独立思考的学习不能称之为学习。

三、解决初中英语写作教学问题的措施

（一）结合生活

不仅是写作，任何科目的学习我们都需要结合生活，因为生活可以帮助我们更好地去理解这些知识点。对于写作学生们可以把丰富的生活经验运用到写作之中，这样会使文章变得富有生活化以及富有感染力，这对于文章是非常重要的。同时也会让学生们把自己真实的生活经验、真实的思想感情运用到写作中去，我们必须意识到丰富的生活经验是一部好作品的灵魂。一位著名的思想学家，生活是艺术的全部，失去生活的艺术是不存在的。

（二）加强阅读

很多英语教师都没有意识到阅读对于日常写作的重要性，阅读可以丰富学生的阅历，开阔学生的眼界，让学生更好地认识世界认识生活。文章作者对自己的思想感情以及对自己生活经历的描写，还有对写作技巧的处理和运用，都可以使学生学到更多的写作知识。多读书，读好书，对于学生写作水平的提高是非常重要的。一本书可以说是一个人的精神世界，一个人的思想结晶，这对于我们以后的学习是很重要的。

（三）加强重视

写作占到整个英语试卷的百分之三十以上，作文是英语的三分之一，要想提高英语水平就必须先提高写作水平。一个人写作水平的高低代表着一个人的英语素养水平的高低。要想提高学生对写作的重视就必须提高学生对写作的兴趣，让学生意识到写作也是一个非常有意思的事情，我们可以通过写作来记录自己日常生活的点点滴滴。另外也要让学生意识到写作是非常重要的，加强写作能力的培养不仅可以提高分数，而且可以更好地表达自己的感情，直视自己的心灵。

（四）结束语

英语学科教学有其自身的独特性和复杂性，对英语教学的探索和研究将是一个长期的、充满困惑和需要不断充实提高的过程。另外，在这种“一切为了学生”的有效学习的有效教学实践中，更多的是关注教师的行为如何影响学生，而教师本身的发展虽然有些许涉及，但还有很长的路要走。总之，写作对人的一生的影响是非常深远的，这不仅仅是站在考试的角度上说的，而且是站在整个人生角度上说的。写作是一个人感情表达的好助手，我们可以通过写作更好地去生活，去感受生活的美，去感受生活的真谛。初中英语写作作为连接小学基础和初中升华的一个重要时期，我们必须要加强重视，推进对初中英语写作教学改革，为以后的长远发展打下牢固的基础，这是当务之急。