浅析体育游戏在体育课堂教学中的运用

◎马怀玉

体育游戏是学生非常喜欢的体育活动，特别是对于小学低年级阶段的学生，他们活泼好动，对新鲜的事物感兴趣，好奇心很强，但他们也具有注意力集中时间较短，情绪易波动，特别对枯燥和重复的事情不感兴趣等特点。在体育游戏的课堂中学生不仅能够体验到运动的乐趣，而且还能掌握体育技能。因此体育游戏在体育课堂中扮演着非常重要的角色。

一、体育课堂中体育游戏开展的作用

要从教学实际出发，安排适当的体育游戏，把体育技能与游戏结合起来，把枯燥的练习融入游戏中，寓教于乐，运用游戏实现我们教学的目的。

1．激发兴趣，吸引注意力 体育技能的掌握需要对技能进行重复性的练习，在这种枯燥单调的重复练习中学生很容易失去兴趣。兴趣是最好的老师，在课中把游戏融入到技能练习，给体育课堂注入好玩的元素，有趣的组织形式可以抓住学生的注意力，把学生的兴趣调动起来，从而提高课堂的效率。

2．培养学生合作意识，增强学生集体荣誉感 体育游戏在培养学生品格方面具有非常重要的作用，在游戏的参与中扮演不同的角色，与同伴进行交流，进行多种的情感体验，在这个互动的过程中学生的交往能力，竞争意识，规则意识等得到锻炼和培养。

（1）培养学生的合作能力。体育游戏一般都是集体进行或分组进行的，在一些游戏中，参加者需要互相配合，合理分工，团结一致才能更快有效地完成游戏。在交流合作的过程中加深同学之间的了解，增进同学之间的感情，学生的交往能力在游戏的过程中得到锻炼和培养。

（2）培养学生的竞争意识。在一些比赛的游戏中，学生为了获得成功，会不断地努力，奋力拼搏，营造一种积极向上的竞争氛围，在这种过程的参与中培养了学生的竞争意识。

（3）培养学生的规则意识。体育课中游戏的顺利进行是建立在合理的游戏规则和遵守游戏规则的基础之上的。在进行游戏的过程中可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯，逐渐培养学生的规则意识。

3．提高课堂效率，增加运动量 在运动技能的学习中，重复性的练习是必不可少的，然而简单、枯燥的练习会让学生丧失兴趣，身体的疲倦感增强，锻炼的效果大大折扣。借助游戏这个媒介与技能练习巧妙地融合，学生在游戏的过程中学习技能，身体的疲倦感减弱，运动量也提高了。

二、体育课中体育游戏开展的现状

体育课中进行丰富多彩的体育游戏，增加了体育课堂的趣味性，成为学生喜欢的活动，达到锻炼身体的目的。很多老师在课中都安排了各种体育游戏，但在课堂实践的过程中存在很多的问题。

1．体育游戏与课的教学目标脱节 体育游戏在体育课堂中运用是为教学目标服务的。但有些老师把游戏拿来就用，没有仔细考虑体育游戏的目的是否与教学目标一致，在体育课中开展一些没有意义的游戏，看上去活动场面很热闹，学生也积极参与了，但游戏的开展与本节课的教学目标无关。

2．学生规则意识不强，游戏效果大大折扣 每项体育游戏的开展都有一定的游戏规则，只有学生都来遵守规则游戏才能顺利进行。然而在课堂实践中发现，学生缺乏规则意识，老师有不可推卸的责任，平时活动中老师没有注重规则意识的培养。

3．游戏形式单一，缺乏新意 在实际教学中发现教师选择的游戏陈旧单调，这种单调重复的游戏时间长了学生会失去兴趣。作为游戏的组织者教师缺乏创新的意识，没有依据实际和学生兴趣及时的开发创新游戏。

三、体育课中体育游戏开展的对策

从自己的教学实际出发，针对以上体育游戏开展存在的问题，以下从三个方面对体育游戏开展的对策进行介绍，让体育游戏真正的为我们教学服务。

1．围绕教学目标，选择合适的体育游戏 体育游戏是实现教学目标的一种手段，在选择和设计游戏时要围绕教学目标，开展有针对性的游戏。比如在《肩肘倒立》的课中，设计“肚子踢毽子”的这个游戏，这个游戏的方法是：学生平躺在垫子上，两腿屈，把毽子放在肚子上，然后用肚子将毽子顶起来，看看谁顶的最高。这个游戏设计的目的就是就是用肚子顶毽子来让学生尝试练习顶髋的动作技能，这个练习是是为实现教学目标服务的。

2．严谨规则，培养学生规则意识 体育游戏的开展要有明确和合理的游戏规则，进行游戏时，老师要将游戏规则和学生说清楚，随时监督，培养学生公平竞争的意识。比如在《快速跑》的课中，在接力赛游戏的过程中发现有的学生没等前面同学跑回击掌就提前跑出，我发现后及时制止并宣布比赛结果无效。我对学生说“在我们的生活中做什么都要遵守一定的规则，就像上学有上学的规则，走路有走路的规则，工作有工作的规则……如果我们都不遵守规则，国家不就混乱了吗？只有我们大家都来遵守规则才能有公平和公正。”这个游戏的过程让孩子们明白规则的重要性，增强了孩子的规则意识。

3．创新游戏，增加课堂趣味性 在课堂实践中游戏缺乏新意，时间一长学生就会失去兴趣。从学生的特点出发，设计有新意的游戏。比如接力跑比赛在课中运用的频率是非常高的。我把这个游戏进行了创新，把剪刀石头布与游戏结合起来，比赛结果不是以哪个组跑的快决定胜负，而是快速跑到标志物，然后两人剪刀石头布谁赢了把谁带回自己队，最后以人数多着获胜。在这个游戏中学生觉得很新鲜，很有趣。一点小小的改变会给孩子带来不一样的感受。

体育课堂开展体育游戏可以激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，提高课堂的效率，在实施的过程中也会存在很多的问题，善于发现问题解决问题，让体育游戏发挥它应有的作用，为体育课堂更好的服务。