新课改下初中语文教学中的情感教育探析

◎张粉红

引言：随着新课改的不断深入，初中语文教育更受关注，并对语文教学中的情感教育提出了新的要求。情感教育不仅能够激发学生学习语文的热情与兴趣，而且对学生健全人格的培养、人生观及价值观的形成都具有重要的作用。因此。必须对初中语文教学中的情感教育加以重视，进而促进学生全面的发展。

一、情感教育在初中语文教学中的重要性

在新课改背景下，更加重视语文教学三维目标的实施，其中情感态度是新课改革的要求，也是现代教育发展的需要。在初中语文教学中进行情感教育，能够营造浓厚的课堂氛围，提升教学效果，而且对学生语文素养的培养也具有重要的意义。因此，在初中语文教学过程中，教师要时刻关注学生的情感。了解学生的特点，让学生在快乐中学习语文知识，进而促进学生身心健康发展。

同时，进行情感教育，还能促进学生的全面发展。情感教育主要是在充分考虑学生心理特征、生理特点基础上，对其隐含的情感因素进行挖掘，通过充满正能量的情感来影响学生，进而培养学生丰富的情感，拓展学生的情感思维能力，实现初中生的全面发展［1］。

二、新课改下初中语文教学中情感教育的有效策略

1．联系实际生活，培养学生情感认知能力 在初中语文教学中，不仅要掌握基本的理论知识，更重要的是让学生将语文知识与实际生活联系起来，进而使学生能够更好的学习和生活。因此，教师要对学生进行正确的引导，帮学生养成观察生活的习惯，使学生从生活中获得情感体验，提高学生情感认知。

例如，在初中语文作文教学中，当让学生书写有关保护环境作文时，为了激发学生写作的灵感和对环境热爱之情，教师可以让学生在实际生活中寻找和搜集有关环境破坏的资料，并让学生自己编写关于保护环境的广告语，这样与实际生活相联系，不仅能让学生在生活中获得更多的感悟，而且还有利于培养学生热爱生活、热爱环境的情感。

再如，在讲授《背影》这一课时，教师可以让学生对课文的主要内容与写作背景进行讨论，在学生掌握基本内容和中心思想的基础上，让学生与实际生活相联系，让学生在平凡的小事中感受父母的爱，并让学生大胆说一下自己父母对自己的爱与呵护，提升学生的情感认知，同时也有利于学生更好的把握课文的感情基调，对提升学生的语文成绩具有重要的作用。

2．营造良好的情感教学环境 初中语文教学中进行情感教育，营造相应的情感氛围是十分必要的，不仅能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性，而且还有利于推进情感教育的顺利进行，对提升语文教学效果具有重要的作用。首先，教师对所讲授的内容进行全面的分析和探究，然后设计与课堂内容相关的情感环境，这样才能使学生更好的融入课堂，让学生获得良好的情感体验。其次，教师要通过有效的方法将课文的丰富情感充分表现出来，进而使学生在语文课堂教学中可以受到情感的熏陶，并通过理解课文内容与情感，与作者产生情感共鸣，进而达到预期的教学效果。最后，教师还可以通过设计相应的教学情景或通过者角色扮演法，激发学生学习语文的热情，使其能够积极的主动参与到实际教学活动中，更好的体会作者的情感，提升情感教育的效果。

例如，在学习李白《月下独酌》这一首诗时，教师可以利用酒壶、花草等道具为学生创设相关的教学情景，然后让学带上事先做好的李白的帽子，来到前面表演，一边表演一边读李白的诗。如当读“举杯邀明月”这一句时，学生可以拿起水杯对教室的灯来喝水。这样不仅活跃了课堂氛围，而且还能让学生站在李白的角度，真正的体会到了李白的感受，进而可对这首诗的情感更好的理解。不但提升了学生的理解能力，而且还丰富了学生的情感，有利于培养学生的语文素养。

3．利用多媒体进行教学 随着科学技术的不断进步，多媒体技术也被广泛应用到教学中，在一定程度上提升了教学的效果。因此，在初中语文教学中对情感进行教育时，教师也可以通过多媒体技术营造良好的教学情景，为学生展示比较直观的画面，这样才能深入体会课文所传达的情感。

例如，在学习汪曾祺《端午的鸭蛋》这一课时，教师可以利用多媒体，来播放有关端午的视频，让学生进一步了解端午的习俗，将学生带入端午节这一场景中，这样学生对端午有了进一步认识后，就会很容易体会作者对家乡的热爱之情。

4．定期举行情感教育教学活动 在初中语文教学中，教师需要通过多种教学形式，来激发学生学习的热情，培养学生的情感。尤其是要对情感教育活动加以重视，并对学生进行正确的引导，使学生能够积极的参与到情感教育活动中当中，提升对情感教育的重要性。

例如，教师可以举行关于传统文化扬弃方面的辩论赛，并将爱国主义教育、传统美德等列入情感教育的重点内容中［2］。这样不仅有利于激发学生的爱国情感，而且还进一步了解了我国传统美德，对提高初中语文教学中的情感教育的有效性具有重要的意义。

结论：总而言之，在初中语文教学中，情感教育是必不可少的一部分，对学生的学习与成长都具有不可替代的作用。因此，在初中语文教学中，教师不仅要营造良好的情感氛围，与实际生活相联系，提升学生的情感认知，而且还需要合理利用多媒体教学，创设相应教学环境，丰富学生的情感，并且通过定期开展有关情感教育活动，来增强学生对情感教育的理解，进而促进情感教育顺利进行。