高中英语阅读教学中体验式教学的应用浅探

崔丽华

摘 要：相对于高中的学生而言，英语的学习结果直接关乎学生的高考成绩，甚至影响一个学生命运。而且英语是高中阶段非常重要的学习内容，其中关于阅读的学习更是学生在学习中的重点和难点内容。所以如何有效提高学生在英语阅读学习中的学习效果，也成为现阶段英语教师需要着重研究的问题。而体验式教学方法也是随着教学改革后衍生出的新的教学手段，那么在高中英语阅读教学中如何有效运用这一教学手段呢？

关键词：高中英语；阅读教学；体验式教学；应用；探究

体验式教学顾名思义就是在教学中教师能够引导学生积极参与，有所感悟，能够在学习中通过自己对知识的理解进一步领悟教学内容，而这就体现了体验式教学的目的。在大力提倡素质教育的今天，传统的教学模式除了让学生掌握基础的教材知识外，并不能有效引导学生对学习内容产生自己独立的认知，自然最终的学习效果也是不明显的。因此体验式教学在英语阅读教学中，尤其英语作为一门语言类学科，在体验式教学中更能有效地引导学生体验英语的魅力，进而激发学生的学习兴趣。在此笔者也将根据体验式教学的意义谈谈如何在高中英语阅读教学中有效运用体验式教学。

一、体验式教学在高中英语阅读教学中的运用价值

首先，新课标中提出，在教学中要突出学生的主体地位，而体验式教学则能很好地达到这一教学目标。教学的高效率体现在教师高效率地教和学生高效率地学，在传统意义的教学模式中，教师过分体现了课堂教学中教的重要性。课堂中教师大部分时间是在传递教材中的知识，学生则是被动地在学习，学生的主体性被严重忽视，而有效地运用体验式教学方法，则是在教学中更加重视学生在学习中的体验过程，将学生的主体性完全凸显出来，并且能够有效地强化学生的学习过程。其次，英语作为一门语言类学科，具有强大的应用性，所以在教学中，教师在传递教材中基础知识的同时还要加强学生对英语知识的实践运用能力。而体验式教学则是让学生通过真实的体验来接受新的知识，并通过体验来掌握英语知识的过程。因此有效地运用体验式教学可以加快学生对英语知识和能力的转换速度。同时体验式教学在运用的过程中，可以有效地拉近师生间的关系，更利于和谐课堂氛围的构建。

二、体验式教学在高中英语阅读教学中的应用

（一）有效利用英语竞赛，让学生体验努力与成功

高中生的英语知识和积累已经相对丰富，因此在英语阅读教学中，英语阅读不仅只涉及单词的运用，对于语法、短语、阅读技巧等多方面都对学生有着严格的考查，因此在英语阅读教学中，教师可以有效地利用英语竞赛，让学生在英语比赛的成功和喜悦中体验学习英语的快感。比如，英语写作比赛、朗读比赛、陌生单词的识别等等类型的比赛对于提升英语阅读都有着非常大的帮助，从而让学生在比赛中体验英语学习的努力和成功。

（二）创建有效的教学情景让学生体验角色和环境

每一个学生在生活中都扮演着不同的角色，他们既是学生，又是孩子，还是朋友，各种角色都促使着学生有不一样的状态。而学生表现出的最自然的状态也是生活中的状态。因此在英语阅读教学中，教师也要能够为学生构建相应的教学情景，让学生能够通过观察英语在不同的国家不同的情景中的发音，以此培养学生在英语阅读过程中能够利用语境体会文章人物的语言。

例如，我们在学习English around the world这部分内容时，教师可以利用多媒体播放以英语为主要使用语言的国家在对话时的英语运用原声视频，这样不但可以激发学生的学习兴趣，还能够让学生有机会充分地了解不同的国家在不同的情景中对于英语的运用方法和发音方式。在学习之后教师可以有针对性地对教材的内容进行讲解，然后为学生构建相应教学情景，让学生通过真实的角色扮演，来体会英语阅读中的具体人物在已有的环境下该怎样交流，从而培养学生从真实的体验中感受学习内容。

（三）将教学生活化，让学生体验过程与发现

英语学习不仅只体现在课堂教學中，在实际的生活中也蕴藏着丰富的知识。相对于英语而言，作为一门语言类学习，其应用性是非常强大的，因此教师要培养学生重视生活，鼓励学生去观察生活，并引导学生从生活中获取更多的知识，并有效地联系英语，让英语教学能够更好地为学生的生活所服务。相对于英语阅读教学内容，有很多是和实际的生活息息相关的，因此将教学生活化，对于提升学生的英语阅读能力有很大的帮助。

综上所述，随着英语的应用越来越广泛，而且对于高中的学生而言，英语对于学生的成长有着很重要的意义，尤其针对英语阅读教学，更是需要教师在教学实践中付出更多的努力，而体验式教学则可以很大程度地完成新时期的教学目标，有效地提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]胡洁雯，赵君.体验视角下大学英语教学策略研究[J].长春理工大学学报（社会科学版），2011（2）.

[2]刘丹霞.体验式教学在商务英语教学中的应用[J].现代阅读（教育版），2011（1）.

编辑 李琴芳