剪辑自己的生活

姜有荣

专题策划：提升记叙文素材运用的三大能力

编者按：生活是写作的源头活水，但为什么同样在“三点一线”之中，有的考生能开拓出记叙文素材的“无限空间”，有的考生却常常慨叹“巧妇难为无米之炊”呢？其本质区别不在于拥有素材数量的多与少，而在于运用素材能力的强与弱。

本期提供的文章，希望能够帮助考生提高“剪辑自己的生活”“融合别人的生活”“虚构合乎情理的生活”的能力，从而在记叙文素材的运用上游刃有余。

生活是包罗万象的，即便是一部长篇小说。也不可能涵盖生活的全部。因此，考生要想在一篇800字左右的记叙文中写出自己十多年来的经历及感受、感悟，就必须学会剪辑。

剪辑要遵循以下三条基本原则。

事要“紧”

生活是一条河，它总是按照自己的节律缓缓地向前流淌。考生如果将之原封不动地搬进作文，“18岁的天空”就写成18段。那就成了记流水账。既无“看头”，更无“兴味”。因此，必须剪除与题旨若即若离、于形象无关紧要的旁逸斜出之枝，留存紧扣题旨、内涵丰富、凸显人物性格特征的主体事件之干，使叙事的线索更明晰，故事的发展更紧凑，矛盾的冲突更集中，情节的设计更精彩。只有这样，考生的作文才有可能尺水兴澜。展示“事趣”。吸引读者的眼球，让读者产生急切的阅读冲动。

情要“炽”

“我写东西有一条金科玉律：凡是沒有能真正使我感动的事物。我决不下笔去写……如果勉强说愁，则感情是虚伪的，空洞的，写出来的东西，连自己都不能感动。如何能感动别人呢？千万不要勉强写东西，不要无病呻吟。”这是季羡林先生的话，对考生应该有指导意义。

考生要“挤干”那些已经淡忘、淡漠、随风飘远的情丝、情调，“饱蘸”那些至今想来仍让自己怦然心动的情怀和一想起来就让自己唏嘘的情结。只有这样，才能拨动读者心底那根最柔软的琴弦，让读者快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤。

理要“切”

记叙文中的理不是通过“说教”来“表示”的。而是通过“写人记事”来“昭示”的。它以自然生发为上，暗扣无痕为佳。因此，要揭掉那些为吸引眼球而“粘贴”在文章里的“高大上”的哲理标签。渗透进自己心底最真切的那份感悟，洗尽铅华，回归生活，触摸生活，品味出生活的真滋味。只有这样，才能让自己的感悟接地气，食烟火，散发出青少年身上特有的青涩之味、牛犊之气，让读者发出“于我心有戚戚焉”的会心一笑。其实，读者心底真正想读的并不是小老头、小老太念的“老人经”，而是活泼少年一闪一闪的双眸中折射出来的“灵光”。

下面通过品读一篇习作。来解读剪辑自己的生活的三条基本原则。

在，我一直都在

陈思思

天灰沉沉的。厚厚的云层直逼地面。

白花铺满了整个街道，12月13日，是南京，是中国，永远的痛。

我漫无目的地走在街上，只觉得心中压抑，偶尔迎面走来一个人，胸前别着白花，面色凝重。那白花白得刺眼，让我忍不住流下了眼泪。

不知不觉中，我已走到普德寺附近，突然发现南京大屠杀纪念碑前有一个孩子方阵。他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们每个人手中都擎着一支红蜡烛，那红蜡烛正流着泪——红宝石般的泪。

这时，一个大妈神秘兮兮地靠近我，怀里抱着个包，四处张望着，似乎在躲着什么。

“小姑娘，买根红蜡烛吧，才20块一根，多便宜，买一根悼念悼念这些人，顺便给自己祈祈福，多好！”大妈神采飞扬、笑容满面地对我说。

那笑容，真刺眼。

我冷冷地笑了一下，拿出20块钱，买了一根红蜡烛。看着那个身穿黑色风衣的大妈，我只觉得，她的背影……好……好渺小……

天飘起了雪，越下越大，不一会儿，我的肩上就落满了雪。

我点燃蜡烛，它流下了红色的泪。蜡烛，你也在为这个大妈感到悲哀吗？

我伫立在纪念碑前，默哀……

无意中，我发现不远处有一个老乞丐坐在台阶上，神情戚然。

我走上前，把蜡烛递给他：“给你取取暖吧！”老乞丐抬起头，我惊讶地发现，他的胸前也别着一朵小白花。

老人看了我一眼，默默地接过蜡烛。他越过孩子方阵，拂去碑前台阶上的雪，将蜡烛轻轻地放在台阶上，鞠了三个躬。

我忽然觉得这位老爷爷的背影是那么高大。

“地下更黑，更冷。”老爷爷对我说了这么一句话。然后背上他那满是补丁的蛇皮口袋，晃晃悠悠地走了。

我一直注视着他的背影，直至变成一个小黑点。

当遇到那个大妈时，我不禁在心底大喊：“民族精神，你还在吗？”

但是，望着这位老爷爷的背影和不远处的孩子方阵，我释然了。

入夜，雪渐渐地变小，整个南京城都笼上了一层白。

风呼呼地吼着，我好像听到有人在说：“在，我一直都在！”

鲁迅说：“惟有民魂是最值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”本文剪辑的最大机智也正体现于此。作者没有将镜头对准政要，大国狮吼，而将镜头对准了草根，以小见大。结尾让我们听到了一个民族雄浑的呐喊：“在。我一直都在！”本文剪辑的功力体现在三个方面。

事很“紧”。作者抓拍了自发聚集起来的孩子方阵、卖红蜡烛牟利的大妈、“己冷，更感亡灵冷”的老乞丐等三个镜头，做到了“三一律”：故事发生在一天之内——12月13日。地点集中在一个场景——南京大屠杀纪念碑前。情节服从于一个主题——国家公祭。

情很“炽”。三个镜头，各蘸浓情：孩子的“泪”中噙满“哀悼”与“缅怀”，大妈的“笑”中尽显“忘却”与“漠然”，老乞丐的“话”中饱含“铭记”与“追怀”。镜头二和镜头三在对比中直面现实。镜头一和镜头三在传承中照亮未来。

理很“切”。本文昭示的“理”是“哀逝者，警国人”。作者为什么要确立这一深邃主旨呢？因为作者从老乞丐身上真切地感受到了对“逝者”之“哀”；从孩子身上真切地感受到了“哀之”是为了“鉴之”。更是为了不“使后人而复哀后人”：从大妈身上真切地感受到了“忘记历史，就意味着背叛”的警钟鸣响。

“剪”需要眼光，“辑”需要匠心。我们坚信：只要你慧眼独具，机杼自出，你剪辑出的生活将更加洗练，别样精彩。

（责任编校/曾向宇）

放下

有一个夜晚，我烧毁所有的记忆，从此我的梦就透明了。有一个早晨，我扔掉所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了。

（图/佚名

文/泰戈尔）