藏族、汉族大学生体育活动态度比较研究*——以西藏民族大学为例

张李强

（西藏民族大学体育学院，陕西 咸阳 712082）

习近平总书记指出，人才是实现民族振兴的战略资源。［1］学校体育对促进学生全面发展具有任何学科都不可替代的作用，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望［1］。西藏民族大学是西藏经济社会有效发展和培养宽口径复合型人才的摇篮。随着西藏经济、教育的发展，［2］为了西藏兴，务必要青年兴；为了西藏强，务必要青年强。有必要在加强大学生体质健康的同时，加强对大学生从事体育活动态度的认知、情感与行为倾向关注。鉴于此，该研究为西藏经济社会的繁荣富强，西藏民族大学体育教学工作的顺利开展和学生参与体育的兴趣与自觉性培养具有深远意义。

1 研究对象与方法

1.1 对象

西藏民族大学2014级藏、汉族大学生各400名为调查对象；藏、汉族教师各15名为访谈对象。

1.2 方法

1.2.1 文献资料法。以“体育活动态度”“藏族”“汉族”“大学生”为关键词搜索华东师范大学学术数据库，并梳理出与研究相关文献。

1.2.2 问卷调查法。按研究计划随机抽取藏、汉族大学生各400名进行现场纸质问卷发放、填写、会收。剔除无效问卷78份，共回收有效问卷722份，有效回收率90.25%.

1.2.3 访谈法。按研究计划深度访谈了各15名藏、汉族教师关于学生体育活动态度的认知。

1.2.4 数理统计法。SPSS23.0对所回收的数据进行频数、频率等统计学处理。

2 研究结果与分析

2.1 体育活动态度与生活环境关系的研究

氧分压随着海拔升高而下降［3］，气温随之下降。为了维持机体恒温，除交感神经调节外，有效的方法则是运动产热。藏族大学生多来自风大、气温低、平均海拔约3000m的高原；汉族学生则多来自海拔较低、风小、气温较高之地。访谈发现，被访谈者中有60.00%的藏族教师、53.33%的学生和40.00%的汉族教师和46.67%的学生认为，体育活动态度与生活环境相关（详见表1）。调查结果也表明，该校75%以上的被调查大学生会积极主动参与其喜欢的运动。

表1 体育活动态度与生活环境的关系百分比

可见，环境对藏、汉大学生从事体育活动的态度影响较大，但是与兴趣、大学生同龄身心发育有关。

2.2 体育活动态度与生活习惯关系的研究

冰冻三尺非一日之寒。体育活动态度与习惯的养成也非一日之事。调查得知，60.00%以上被调查的藏族大学生酷爱运动，且能吃苦、耐劳，但约75.00%的藏族大学生更喜欢时尚前卫的体育运动，而近38.30%被调查的汉族大学生则对此无所谓。另外，51.60%的被调查学生喜欢体育，但要以其自主习惯为主。

鉴于海拔高、风大、气温低、生理、心理等的差异，调查表明，较兴趣广泛的汉族男大学生而言，藏族男大学生更喜欢踢足球、打篮球等多人对抗性体育活动，每周活动至少2次。藏族女大学生较喜欢排球、篮球与舞蹈类的运动，汉族女大学生较喜欢健美操、羽毛球、网球、瑜伽等，每周均进行2-3次的体育活动。

2.3 体育活动态度与体育认知心理关系的研究

认知学习理论认为，学习是个体面对问题情境时通过心理活动获得新知识的过程［4］。体育作为一种社会现象，受个体运动参与的态度、乐趣、价值意识、志向和行为等多元影响。调查发现，被调查的汉族大学生中60.25%的男生认为有必要参加体育锻炼以健身、娱乐；约53.08%的女生认为有必要参加体育锻炼以减肥、美体；藏族男大学生与汉族基本一致，对此，被调查的藏族女生则不足40.00%.可见，男生较女生对体育运动更深入，参与锻炼的人数更多，77.31%的被调查藏族男大学生参加体育锻炼，汉族为75.19%；对于女大学生，经常参加者藏族占19.50%，汉族占21.11%.此外，进一步调查发现，在别人进行体育锻炼时，78.21%的男大学生有想参加的念头，而女生汉族占36.17%，藏族占23.21%.因为男女生对体育运动的参与态度有差异，而且专业对体育锻炼的认知有差异。非体育专业大学生对体育锻炼促进身体素质的认识不足，造成他们未养成自觉参与体育锻炼的习惯［5］，连锁式地造成藏汉族大学生体质差异。张苏等研究得出，藏族大学生的柔韧素质和爆发力均与汉族大学生具有统计学差异，除遗传因素外，主要是由体育锻炼引起［6］。因此，体质健康状况与体育锻炼的态度显著相关［5］。随着现代教学改革的推进，学生体育活动从“要我学”向“我要学”转化，内部动机成为进一步探究知识与问题的动力。［7］因此，认知对学生体育活动的影响较大，相关部门和教学应加强学生对学校体育与健康知识与态度的认知。

3 结论

态度决定一切。生活地域、生活习惯和体育认知等多元因素对西藏民族大学2014级大学生的体育活动态度的影响差异显著。因此，通过该研究对提高该校学生体质健康、促进该校学校体育教学改革的有针对性开展有着重要意义。

［1］秦金月.中共十九大开幕，习近平代表十八届中央委员会作报告（直播全文）［EB/OL］.中国网，http://www.china.com.cn/cppcc/2017-10/18/content_4175239 9.htm.2017-10-18.

［2］张李强，高会娜.运动处方干预对藏族大学生心理健康影响的可行性分析研究［J］.西藏科技，2015（9）：24-25.

［3］马校军，等.中国女子皮艇队运动员高住低训期间身体机能变化分析［J］.中国运动医学杂志，2010，29（2）：149-152.

［4］王振宏，李彩娜.教育心理学［M］.北京：高等教育出版社，2011，7：126．

［5］张苏，李克勤，高艳，等.安徽省大学生锻炼态度与体质健康现状分析［J］.中国学校卫生，2009，30（1）：26-27．

［6］杨建军，杨海航，宋健.西藏民族大学藏族与汉族大学生体质健康状况比较［J］.中国学校卫生，2009，30（l0）：946．

［7］吴立刚.教学的原理、模式与活动［M］.广西：广西教育出版社，2003，6．