浅谈培养小学英语自然拼读能力教学策略

黄晴雨

摘 要：单词的读写能力是小学英语教学中的基础能力，自然拼读法是当前小学英语教学中比较流行的一种教学方法，因此，学生学会了用自然拼读法识记单词，能够提高其英语阅读能力，从而提高英语教学质量。自然拼读法教学通过26个字母作为单独的音素或通过组合所代表的共44个音素的学习，使学生掌握字母或字母组合与其发音之间的关系，培养学生见词会读、听词会写的能力，最终实现英语阅读能力的提升。就自然拼读法在小学英语中的运用提出了以下教学策略。

关键词：小学英语；自然拼读法；教学策略

一、运用图片、语境和情境教学的方式，加深学生对词义的理解

在小学英语教学的过程中，运用情境教学的方式，将英语课堂引入一个具有听觉、触觉的真实情境中，让学生对学习内容有一个整体上的感知。教师可以在课堂中加入与教学内容相关的图片、实物、故事等元素，学生在这样的情境中阅读单词，能够使其更加准确地掌握单词的识记，将音、义、形更好地结合起来。例如，在讲授“What time is it？”（苏教版小学英语三年级下册Unit 6）的时候，在讲课过程中我带了一个时钟，方便学生更清楚地、更直观地了解教学内容。我拿着时钟问学生：“同学们，你们看看现在几点了？”他们回答“九点！”我继续问：“那么，你们想知道‘现在几点了用英语怎么说吗？”学生都会争先恐后地回答，寻求答案。这样的情境导入，使学生对“time”有一个直观的认识，让他们明白“时钟”与“time”之间的联系，使他们一看到“时钟”，就会想到“What time is it？”学生在回答九点的时候，给学生展示写有“nine”的卡片，并放到时钟九点钟的位置，学生既掌握了单词的读法，还学会了单词的运用。

二、加强规律练习，深入理解单词内涵

学生在学习单词的过程中不应只限于单词本身，还应发现单词的音与形之间的规律，教师通过让学生观看直观图片的方式，带动学生在认识单词的基础上，理解单词的内涵并发现英语学习的规律。比如，我在讲授“My schoolbag”（苏教版小学英语四年级上册Unit 1）的时候，当我在讲“pen”这一词时，为了使学生更好地理解这个单词以及以“p”开头的单词的读音，我故意在课堂上穿了一件“puma”的上衣，并给学生提出了一个这样的问题：“这是我刚买的一件卫衣，你们有谁知道这个单词怎么读吗？”学生只知道“pen”的读音，却不知道带有“p”的“puma”怎么读，于是我就开始讲：“当字母‘p后面跟‘a‘e‘i‘o‘u”这五个字母里面的任意一个字母的时候，‘p的发音与字母‘p的发音是一样的，大家能举几个例子吗？”学生听到之后，纷纷利用自己之前学到的单词踊跃发言：“panda，pick，put”等单词，于是，我开始引导大家：“那么，大家看来已经掌握‘p的读音规律了，下面大家尝试读一下老师身上這件卫衣上的字母吧。”大家发现这个单词后面跟的是‘u，于是便很快地读出了整个单词。学生只有充分掌握了单词的拼读规律，才能更好地对单词进行推测，从而学到更多的单词。

三、立体呈现课堂内容，开展趣味游戏

最新版的《义务教育英语课程标准》指出，培养学生对英语的兴趣并保持这种兴趣是小学英语教学的最主要目标，同时也是自然拼读法的教学目标。要想激发学生的学习兴趣，教师首先要做到教学资源的立体化，不断整合不同媒介，包括书报、音频、视频等材料，同时，不同媒介的资源要包含不同题材、不同体裁、不同风格的内容，可以将传统的“游戏”“儿歌”“竞赛”“绘本”等有机结合起来。例如，在讲授短元音“C”时，教师可以让学生用身体做出“C”的形状，然后画出含有“C”的图画，比如“C”形的茶杯、“C”形的小房子，并让学生一起观看包含“C”发音的视频，再为学生准备一本包含“C”词汇较多的故事书，强化学生的练习。立体教学可以避免机械式重复，提高学生的学习兴趣和学习效果。

四、丰富阅读量，内化自然阅读法

自然拼读法不仅教会学生如何识记单词，而且还提高了学生的阅读能力，利用阅读来内化单词的发音规则。教师在教学过程中，打破传统英语教育中以课本为主的教学模式， 充分利用电子时代的优势，将国外的有声儿童读物运用到自然拼读法中来。这些优秀的英文读物，为学生营造了一个图文并茂、语言生动、情节有趣的英语学习氛围，不仅能够帮助学生及时巩固自然拼读知识，而且还有助于提高学生的听说能力。同时，教师应号召家长督促学生每日读一遍语文读物，逐渐让英文阅读成为日常阅读必不可少的部分。为了巩固阅读效果，教师也应该锻炼学生的听说能力，带领学生大声朗读课文，使学生养成良好的阅读习惯。

总而言之，自然拼读法采用的是音与形的结合、字母之间的结合方式，与传统拼读法存在着明显的区别。自从我国引入了自然拼读法，学生在英语单词记忆与阅读方面获得了显著的成效，小学英语教师应增强音形对应关系与规律的理解，运用丰富多样的教学活动，提高学生记忆单词的能力，提高学习效率。

参考文献：

[1]郭艳玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].现代中小学教育，2014（8）：72-76.

[2]姜琳.自然拼读法在城乡结合型小学英语教学中的应用研究[J].亚太教育，2016（8）：173.