基于文化意识渗透的英语教学创新机制

焦裕亮

【摘要】文化与语言有一种天然关联，在文化不断发展之后，语言也实现了新的发展。在当前高校英语教学活动创新进程中，需要充分注重学生语言实践技能的有效培养与引导，通过渗透融入文化意识，进而打造极具创造性的教学体系。本文将从当前英语教学活动中的问题分析入手，从文化意识渗透角度探究英语教学机制创新。

【关键词】文化意识渗透;英语教学;创新机制;教学理念;文化符号

想要学习好任何一种语言，就必须注重探究该语言背后所诠释的文化内涵。对于英语来说，其与文化内涵两者不可分割，相互依存。当然，文化内涵也始终贯穿于英语学习之中。

一、当前英语教学的问题：孤立、单一的教学观念

当前，各个高校的所有专业，都开设了英语课程，并且构建了完善、科学的英语教学机制。无论是教学内容，还是教学机制，与以往相比，都有了实质性改善。但是，在当前英语教学活动中，还存在诸多问题和不足，大致有以下几个方面。

（一）孤立的语言教学观念——缺乏文化认知与应用

在传统的英语教学活动中，由于大众更多将语言教学活动当作一种“孤立”的语言符号，未能注重构建从文化内涵到语言形式的整体教学机制，学生未能从文化学习与理解的角度来参与当前整个英语教学活动。语言作为文化传播的工具，只有从文化认知角度出发，诠释文化应用，才能实现英语的语言教学价值。

（二）单一的语言教学观念——忽略学生的兴趣培养

目前，英语教学更多强调的是知识、内容的教学，忽略了学生的兴趣认知与理解，尤其是未能从培养学生的兴趣出发，影响和限制了整个英语教学课堂的活力。同时，对于英语学科来说，作为一门极具文化内涵和语言特色的课堂，只有学生具备了学习的兴趣和积极性，才能让整个教学活动，从知识上的教育转化为学生情感上的表达。

（三）机械的、死板的语言教学观念——缺乏必要的内容补充与体系更新

就目前英语教学活动的实施状况看，在教学内容中，缺乏必要的知识补充与完善，尤其是很多老师都是在沿用以往的教学内容，教学活动的创新不足。当然，在教学体系的设置之中，也缺乏对前沿教学技术的有效包容与更新，这些前沿技术都应该融入英语教学活动之中。

二、基于文化意识渗透的英语教学创新机制

在英语教学活动创新过程中，该教学活动的目标与价值，需要通过具体的教学课程来诠释。结合当前教学活动的实施诉求看，文化意识对整个英语教学活动中的课程改革，提出了诸多本质性要求。挖掘与渗透文化意识的过程，也是从跨文化视角培养学生掌握英语知识，应用所学英语知识的过程。

（一）以教学素材为载体，引导学生了解英语背后的文化背景

在当前英语教学创新过程中，要有效利用好教学素材，引导学生了解英语教学背后的文化内涵，在学生读懂了教学内容背后所诠释的文化理念之后，从而真正实现文化意识与英语教学活动的有效渗透与融合，避免出现突兀、空洞的感觉。因此，从文化意识渗透出发，选择合适的教学素材，并以之为基础，构建生动、形象的教学课堂。只有引导学生从教学活动中捕捉和体会，乃至品鉴英语教学活动中的文化内涵，从而构建人文课堂、文化课堂。另外，在教学课堂中，我们必须合理认识到培养学生文化意识，绝对不仅是使学生只表面了解这些文化，同时也需要對文化进行深度了解和全面渗透，通过文化对比、文化交流，从而让该课堂成为一种文化交流的平台。

（二）以多种教学资源为平台，搭建文化意识渗透的英语教学机制

高校是一个极为开放的教学场所，这里有着多种教学资源，通过对这些资源内容进行整合，能够为我们更好开展教学活动提供平台。无论是传统的教学课堂、课外英语角实践，还是微信公众平台、校园文化节等一系列全新教学资源，都能够成为学生文化意识渗透与表达的践行平台。比如，高校可以根据学生的学习兴趣，组建相关英语学习兴趣协会，开办“English culture”栏目。通过开设微信公众平台传播文化信息，举办线下英语角活动引导学生传播所学文化信息。每周选择—个文化话题，让学生以“线下收集资料”+“线上文化交流”的形式，深化英语教学体系。

结语

在英语教学活动全面改革与本质创新的今天，无论是教学理念还是教学内容，甚至评价机制都在发生变化，将文化意识渗透到当前英语教学创新活动之中，有着至关重要的价值与影响。英语教学活动融入文化意识的过程中，不仅能够激发学生的学习积极性，也能够让学生真正读懂和融入英语教学。因此，在教学创新过程中，实施以课程教学为载体，文化意识渗透为核心的英语教育活动，将为构建最佳教学机制提供核心动力。