增强大学生文明素养与修德思想教育研究

汪亚洋

摘要：大学生是青年中的优秀分子，是民族的希望与国家的未来。开展大学生文明素养与修德思想教育，不仅是党和国家对当代大学生思想政治教育的迫切要求，也是高校学生思想政治教育的重要组成部分，更符合时代特点与当代大学生群体的思想、学习与生活现状。

关键词：习近平青年修德观;文明素养;大学生修德教育

一、关于大学生文明素养教育背景分析

（一）习近平总书记对青年修德的希望与要求

习近平总书记对青年修德问题所提出的希望与要求是其青年修德思想的主要内容，包括“青年为何要修德”“青年要修什么德”“青年如何来修德”三部分，核心内涵是教育青年立志、指导青年成才、引领青年报国。习近平指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”

（二）青年修德问题关乎人类命运共同体和世界发展趋势

青年是全球治理的可持续力量，崇德修身应是青年成长的基本方向和首要选择。古语有云：“德者，本也。”道德之于个人、社会、国家都有基础性意义。习近平青年修德观不仅立足本国青年，强调修德的重要作用，对于“德”的认识，更具有世界眼光和全球视野。每个个体的生活都是由许多细微小事组成的，从生活的小德入手累积成大德，以大德引领小德，用小德涵养大德。在自我提升的道路上，将自我成才与民族命运、国家发展联系在一起。

（三）现代化建设事业对于人才培养提出了更高的要求

大学生要使自己成为对社会的有用之人，必须使自己德智体全面发展，这三者是相互联系相互制约的统一体，三者缺一不可。对学生进行道德礼仪教育，让他们学会怎样“做人”，从小事做起，从日常言行培养起;不仅要加强对大学生的文化知识教育，而且要切实加强对大学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，使得学生能够在德、智、体等方面全面发展，这是在任何时候都不能够动摇的。

二、影响大学生文明的原因分析

（一）价值错位——大学生不文明行为产生的主体性因素

恶是人的自由意志的产物，道德与行为主体的价值认知有关。如果在价值观上发生错位，就可能发生不文明行为，甚至走向罪恶深渊。

（二）个人与社会的错位

人在社会生活中，遇到的一个根本性的价值问题就是如何处理好自我与他人或社会的关系，把自我价值和社会价值有机结合起来。发生个人与社会错位的人大都主張个人利益第一，为了个人利益而不惜损害他人或社会的利益。

（三）奉献与索取的错位

奉献与索取是人生的两种基本状态，也是衡量人生价值的基本参数。只讲索取而不讲奉献的人，则一定成为卑鄙的人，不道德的人，甚至是一个恶人。个人在自我索取的同时必须顾及到对他人的奉献，在向社会索取时必须同时为社会集体做贡献。

三、如何培育大学生文明素养教育

（一）在积极培育上，形成学校、社会、家庭等网络教育合力

高校要注重积极社会制度作用的发挥，注重学校、社会及家庭等方面的积极教育合力。习近平总书记认为青年道德观的形成要靠家庭、学校、社会等各个方面来共同努力。高等教育肩负着培养德智体美全面发展人才的重要任务，就必须坚持正确政治方向，注重引领青年培养积极的道德品质。

（二）教师引导是努力进步的阶梯

教师是人类灵魂的工程师。而教师要发挥“工程师”的作用，就要心无旁骛，甘守三尺讲台，时刻铭记教书育人的责任使命，加强自身师德师风建设，恪尽职守。同时，教师也要注重以德立身，加强以德施教，“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。”

（三）青年模范是大学生学习的榜样力量

榜样的力量是无穷的。习近平总书记注重青年模范人物在中国梦实现道路途中的指导示范作用。青年模范是时代鲜明的旗帜，更应该严格要求自己，不断进取，用自己无悔的青春经历激励广大青少年，以发挥名人示范效应，彰显榜样力量，促使他们的人格朝着健康的方向发展。全社会也应形成合力，既要寻找供大学生学习的青年模范人物，又要加强对其宣传和引导，增强思想政治教育的凝聚力和渗透力，发挥榜样的无穷力量。

（四）自我教育是提升道德境界的方法

自我教育法是思想政治教育方法中重要教育方法之一，对提高青年大学生自身的道德素质起着重要的作用。高校在坚持以教师教育、课堂教学为主体的同时，也要加强大学生教育与自我教育的统一，教育大学生积极掌握自我教育方法，主动接受教育，并能调动群体参与活动的积极性，发挥团体教育的作用，促使大学生自觉形成正确的道德认知，树立良好的道德修养观念，并能通过多方面途径培养自己积极的人格特质，健全心理健康素质，以提升自己的思想道德境界。

四、总结

大学阶段是人生重要的转折期，是人从自然人完全转换为社会人的一个过渡期，在这一时期，大学生的世界观、人生观和价值观等逐渐发展成熟并趋向于稳定;但是大学生所处的年龄阶段和他们的社会阅历，导致他们较为追求个性，标新立异，缺乏稳定的心理素质，遇事多从自己的角度出发，难以顾及到全局，进而表现出急功近利、心态浮躁、不遵守礼仪规范等现象。因此，大学生文明素养与修德思想教育应作为素养教育的重要组成部分加以重视，应贯穿于小学、中学、大学教育的全过程，特别是大学教育应使大学生能自觉树立大学生文明素养与修德思想。

参考文献：

[1]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05.

[2]习近平致全国青联全国学联的贺信[N].浙江日报，2015-07-25.

[3]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].光明日报，2016-12-09.