浅谈信息化时代艺术类教师的角色转变

魏伟 季鹏奇

摘 要 信息化的时代背景下，信息技术作为时代核心，极大的改变了人们的生活质量。与此同时，社会生产力得到了进一步的开拓发展，也加快了教师角色类转换的步伐。信息化时代下的教学方法、师生关系以及课程构建的形成体系，与以往相比，产生了很大的变化。改变了曾经以教师主讲为中心的教育方法，学生们被动接受知识的原有状况。在信息化时代的推动下，学生们真正成为了学习的研究者，探索者，在这种情况下，艺术类教师走在了转变的前列。

关键词 信息化时代 信息技术 艺术类教师

中图分类号：G420文献标识码：A

师者，所谓传道授业解惑也。在我国的现代教育体系中，言传身教是艺术类教师的基本做法。在传统教学中，艺术类教师或许也是扮演着“核心式”教师的角色，这种做法，也确实培养出了很多能力超强的艺术生，在艺术类教学中发挥了十分有效的作用，我国艺术的发展水平提高了一个又一个档次。但是由于信息化时代的迅速变化，教师角色的固定便不能跟上信息化时代变化的步伐。如果不汲取信息时代中一些全面的崭新的教学方式，不仅仅会制约我国艺术教育的发展，还会影响学生在一些新途径的知识探索。因此，艺术类教师首先实现了角色上的转变，不再只是一个简单的教师，而是发掘人，引路人，引领学生迈向新的时代背景。

1教育中的良师，生活中的益友

在传统的情况下，老师单单是一个普通的教书先生，对艺术类教师来说，像是古代称呼的唱戏师傅，常有“师傅领进门，修行在個人。”的说法。渐渐的，在这个信息化爆棚的时代，学生的学习过程也发生了极大的变化，在自我完善的过程中，逐渐形成了自己独特的世界观，人生观以及价值观。中国绘画界大师徐悲鸿，他有一个名叫李焕民的弟子说过，“没有恩师徐悲鸿，便没有我的今天。”李焕民讲述，幼时家里穷得叮当响，衣服穿得破破烂烂。那时文化成绩差得很，但特别喜欢画画，特别是人物侧面画得好。一九四七年，徐悲鸿创办的国立北平艺专招生，他抱着试一试的心理应考。衣衫褴褛的李焕民，画的人物却有棱有角，引起了徐悲鸿的注意。徐悲鸿走到他跟前轻声问：你学习美术的目的是什么？他说：我想当一个大艺术家！没过几天，学校发榜，李焕民榜上有名。“若以现在的选人方式，我根本考不上。”李焕民说，他顺利进入国立北平艺专学习，得到的是徐悲鸿大师的真传。所以，曾经，教师与学生的关系可以用指导与被指导来概括。而现在，便是教育中的良师，生活中的益友。学生与教师之间，交流也不再像从前那样不自然，而是用偶尔的玩笑话来报答老师的恩情，这也是艺术类学生的幸福之处，艺术下的这种师生关系使得他们彼此都达到了一个非常高的境界。

2传授者到创新者的蜕变

曾经的艺术类教师，同其他教师一样，都是书本知识的传授，单单是把写在课本上的注释传授给学生，依靠的是多年总结出来的技术，这不仅制约了教师水平的提高，同时学生的绘画技术也变得毫无吸引力，表现空洞，不符合信息化时代的要求。作为信息化时代背景下的艺术类教师，也应该做一名创新者。这样不仅能够可以摆脱传统教学的束缚，而且也能够将理论与实际双重结合，促进教育的发展，从而提高效率。在《Taken For A Ride》这一纪录片中，主要是融合了美术数据化信息，很好的让年轻画家起到了不断提升自我的机会。它用独特的方式方法展现它的直观性和特殊性。由于每个人的视角不同，作出的画也不尽相同。这一纪录片的展示既是年轻画家展现自我实力、相互碰撞摩擦的时刻，也是向彼此讨教、实现自我成长的完美瞬间。

3角色转变存在的问题

然而信息化时代的迅速变化，可能使得部分艺术类教师在自身的工作开展中面临着许许多多的挑战，怎样转变教学风格，怎样定位自己的角色，成为了艺术类学科教师角色转变的难题。首先，一些艺术教师已经习惯了自己原来的教学模式，对自己的教学方法有一定的熟悉感，有充分的把握，因此他们可能不太情愿改变自己的教学模式。除此之外，地区不同，一些年龄较长的艺术类老教师压力较大，任务过重，体力不消，学习起来相对来说比较吃力。因而艺术类学科教师可以根据自己的水平以及发展状态，选择参加一些适合自己信息化教育的培训，把自身学到的新知识全面应用到实际的教学过程中，才能选择让自己不断提高，让学生不断提升，促进艺术道路的开拓。

信息化时代对艺术类教师中的角色变化产生了深远的影响，由单一角色转变成了多角色面对，于教师而言，堪称是一部现实生活中的电影拍摄。艺术类教师身处于变化莫测的信息化时代中，要尽可能的选择信息技术来提高其自身教学能力，不断的探索新的教学方法，向学生们传授新的知识，推进艺术教育的发展。说到底，艺术类教师要改变自己曾经拥有的传统角色，真正与学生建立起亲密平等合作的关系。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意思就是说，默默地记住自己所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”或许，这就是对信息化时代下，艺术类教师角色转变后最好的一个诠释。

参考文献

[1] 崔怡.论“互联网+”时代艺术设计专业教师的角色转变[J].美与时代，2017，10（08）：122-123.

[2] 陈艺为.浅析信息化时代背景下音乐教学模式转变的必要性[J].新教育时代电子杂志，2017，9（42）：187-188.