浅谈如何对少先队员进行组织观念教育

石凌燕

【摘要】少先队员是国家的希望，关系着国家未来的发展和建设。在教育教学中，对少先队员进行组织观念的教育，不但能增强少先队员的责任心，帮助学生树立健康的人格、品格，还能增强学生的凝聚力，培养他们正确的价值观。

【关键词】少年队员 组织观念 教育少先队员都是6～14岁的孩子，在他们心中的组织观念很淡薄，或者说他们根本没有意识到组织观念对于一个人以后发展的重要性。所以，笔者认为，要想真正加强少先队员的组织观念教育工作，要从以下三个方面做起。

一、根据孩子们的年龄特点，培养他们的组织观念

小学生其实很在乎他们是否能加入少先队员的，比如，在他们入时，谁是先入，都会被羡慕一阵子，甚至后入的个别小朋友，都以为自己品德有问题，永远都加入不了少先队员了，而感到自卑。我们知道少先队作为一个组织，就必然有入队、迎新、选举小干部等组织事务工作。这些事务性的工作，能潜移默化地使孩子们受到爱的教育，爱祖国、爱同学，爱老师，等等；通过这些把组织观念的教育工作渗透其中，培养少先队组织意识，组织观念，增强其集体意识，团体意识。“我们从幼儿园走向小学，红领巾在向我们招手……”这首歌足可以看出小朋友们对红领巾的向往，对少先队员的向往，他们从幼儿毕业，奔向小学的一个梦想可能就是高高兴兴地戴上红领巾，自豪地加入少先队员，成为一名优秀的小学生，优秀的少先队队员而努力奋斗。小学生年龄的关系，他们加入少先队以后，会对少先队员的要求、规则都严格遵守。比如，入队“十知道”，知道队名、队旗与队徽、呼号的含义、红领巾、队礼、会唱队歌、会写入队申请、知道入队誓词内容、知道“五爱”、队的作风等教育，都会让他们深切地感受到责任，组织、团结、爱心、纪律等这些束约性的，提升他们品德和品格的词。

二、巧用仪式感染少先队员，对他们进行组织观念教育

小学生对少先队组织是感到圣神的，巧用少先队仪式来感染他们，影响他们，对他们来说是很好的一种组织感的教育。比如，少先队仪式中的队旗、各级队伍、队歌、鼓号与呼号等，还有少先队符号和程式化的过程，在一些少先队员的重大集会活动开始或结束整齐划一、庄严圣神的列队，都能让他们从心底感受到组织的力量。比如，我们常在集会活动开始时，少先队员的仪式的表现就是要整合队伍、三级报告、宣布集会或活动开始，然后出旗，奏队鼓队号，唱队歌。再比如，在集会活动结束时，少先队员的仪式是要喊呼号，退旗，鼓号吹奏随旗同退，最后宣布队会或活动结束，等等。再加上每周一次的升国旗仪式，还有中学少先队员的离队仪式，新队员的入队仪式、升旗仪式、雏鹰奖章颁章仪式、宣誓仪式，等等，都能让少先队员的仪感，无形中使孩子们受到教育，且这种教育印象深刻，会真正在少先队员的心理扎下根基，让他们终身受益。众所周知，就少先队仪式本身而言，它们既含有形象、生动的教育内容，又有外在的表现形式，既让少先队员受到队仪内在内容教育，又要受到外在语言行为上，严格纪律上的内在教育，是基础性思想品德教育的最佳途径，从而为他们记忆增添色彩，为他们的成长、发展打下良好的基础。

三、把组织观念教育与少先队员热爱的红领巾紧密相联

红领巾是少先队员的象征，每次当同学们看到国家领导人，或者别的什么科学家、发明家来慰问或者访问某学校时，小学生们献给领导人最珍贵的礼物就是在他们心中象征着荣耀、光荣与骄傲的红领巾，最热烈的欢迎，就让优秀的少先队员给这些贵宾亲手戴上红领巾。所以，当红领巾在少先队员们的胸前飘扬时，他们会时刻以少先队员的标准要求自己，比如，纪律、学习、生活等方方面面，都要努力做得比别人更好，更出色。当少先队员每天上学前，对着镜子，圣神地戴上红领巾时，他们心中涌起的肯定是“热爱”两个字。所以，作为德育教育的工作，作为小学的任何一个老师、工作者，我们要抓住少先队员的年龄特点，了解他们的心理，用红领巾来把组织观念传输到学生的心里，比如，“真不愧是戴着红领巾的少先队员，就是懂礼貌”“看看、摸摸你们胸前的红领巾，这象征着你们是少先队的一员，你们都要用少先队员标准严格要求自己，使自己的语言，行为能感染他人，给校园，给他人，给社会带来美好。”只要学生认识到红领巾对一个少先队员的意味着什么，他们每天在红巾的陪伴下，一定会严格要求自己，争取为少先队员争光，努力提升自己，使自己的思想品德更上一层楼，把组织观念种在心中。

总之，少年队员的组织观念对他们的成长发展非常重要，我们要在少先队工作中、活动中、升旗仪式中，渗入组织观念教育，提高少先队员的思想品德，责任意识，让他们从小树立为国争光的责任感，荣誉感、圣神感。

参考文献：

[1]中共中央《公民道德建设实施纲要》.2001-10-25.

本文為甘肃省教育科学规划课题“少数民族农牧区留守儿童厌学心理现状及矫正策略研究”阶段性研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB2599。