高中数学教学中培养学生创新思维的措施探讨

蔡磊

【摘要】培养学生的创新思维能力是高中数学教学中的重要教学目标，它对于学生的成长来说至为关键，影响学生日后的成长和成才。对当前高中数学教学的现状进行分析，提出一些培养学生创新思维能力的方法，以供大家参考。

【关键词】高中数学教学 创新思维能力 措施当前新课程改革正在如火如荼地进行着，传统的教学模式已经很难适应当前教学的发展需要，在各个学科都在进行教学的改革和实践，这一点在高中数学教学中体现地尤为明显。在高中数学教学中，老师已经不单单只是教授一些公式和原理，更重要地是在培养学生的创新思维能力，提高学生对于数学学科的认识，使他们能够自发地学习一些数学理论知识，并且在学习的过程中能够不断地总结经验，在理论的基础上加以运用和创新。这也是当前高中数学教学的一大亮点，通过培养学生的创新思维能力，学生的各方面水平都得到加强和提高，为学生的发展奠定坚实的基础。

一、高中数学教学现状

1.教学运用的资源匮乏

虽然当前高中数学教学的基础设施得到了很大的完善和提高，但是由于老师受到传统教学模式的束缚，还是在依据以前的教学方法进行教学，就是通过板书的形式将一些重要的数学知识点列举到黑板上，让学生强化理解和记忆，这种方式本身来说是对学生的一大束缚，学生只是在被动地接受一些数学理论知识，却没有自己的独到观点和见解。久而久之，学生的天赋和创新力被扼杀了，渐渐地失去了学习的兴趣和信心，这就是老师在教学上没有合理运用一些教学资源的结果，这种方式抑制了学生对于数学的学习，限制了学生的发展。

2.高中數学的教学模式较为单调

高中数学知识与初中知识比较起来是非常抽象和难理解的，它的知识点要比初中数学抽象很多。但是，由于受到传统教学模式的影响，在教学过程中教学的方式还是非常单一的，并不能很好地将一些数学原理和知识讲清和讲明白，很多时候都是老师自己心理清楚，但是表达出来的时候，学生大部分并不能很好的理解。其原因就在于老师只是在自己的角度去思考这些数学问题，并不能置身于学生的视野和视角去思考这些数学问题，这样就使得学生不知所以然，而白白浪费了课堂的宝贵时光，终无所获。

3.老师对新课程的认识理解不够

虽然新课程改革已经进行了很长时间，但是由于受到了传统教学模式的束缚和影响，老师并不能很好地贯彻执行新课程的一些理念和方法，新课程改革的执行有名无实。在大部分老师的观念里面，学生只要在数学学习当中取得好成绩就可以了，有没有创新性思维能力并不重要，这是曲解了教育的实质和意义，这样教育出来的学生就只能是通过考试的工具，而没有独立自主的创新思维和创新意识，久而久之，学生的天赋就受到了很大地限制。

二、高中数学教学中培养学生创新思维能力的有效措施

1.运用探究的教学方法培养学生创新思维能力

探究的教学方法是一种新的教学模式和方法，它是老师将所教授的课程能够有计划地在课堂教学中展开，以商讨研究的方式展现给学生，让学生也能够参与其中，能够对教学建言献策。这种方式的好处在于鼓励学生能够大胆提出问题与假设，加深学生与老师之间的互动交流。这样，老师也能更好地认识到学生的学习兴趣和侧重点，针对学生的侧重点进行教学，使教学更加具有针对性，这样就便于培养学生的创新思维能力，提高学生的学习能力。

2.引用先进的教学模式，来提高学生的创新思维能力

在进行高中数学教学过程中，老师需要运用多元化的教学模式进行教学，同时将课堂让给学生，让学生发挥自己的主观能动性和天赋，让他们独立自主思考问题。老师可以通过小组合作学习的方式，让学生彼此之间加深认识和合作，让他们共同去解决一些实际学习中遇到的问题，通过问题的解答而获得学习信心的增加，也愿意学习一些数学知识。老师也可以通过多媒体技术的应用，将一些数学公式和原理通过视频的方式展现给学生，让学生更快速地掌握数学知识，培养他们学习数学的能力，学生因此创新思维能力也得到锻炼和提高。

3.对老师进行培训，提高老师的综合能力

高中数学教学中培养学生的创新思维能力，老师是起到关键作用的，老师自身的素质一定要过关，这样才能培养学生的创新思维能力。这样就需要加强对老师的专业培训，让老师在数学理论知识上面能够有更高地认识，同时能够在个人核心素养方面得到培训，使他们明白创新思维的内涵，老师自身素质得到提高的同时，便于他们对学生的引导，学生通过老师的引导自身的创新思维能力也能得到提高，他们自身也愿意自发地学习一些数学理论知识，这样就达到了最终教育学生的目的。

参考文献：

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