简析初中计算机教学中存在的问题以及对策

马玉霞

摘要：作为初中阶段一门重要的基础课程，计算机课程是初中生今后学习与工作的重要基础，对学生的今后发展具有关键性的作用。本文主要结合计算机教学的实践，对目前初中计算机教学中存在的一些问题进行分析，以期可以有效提升初中生的计算机学习效果，促进学生综合素质的全面提升。

关键词：初中计算机；问题；对策

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0161-01

随着信息时代的到来以及计算机技术的发展和普及，计算机已经被广泛运用于各行各业，并与人们的生活、工作和学习发生着越来越密切的联系。因此，在初中阶段普及计算机教育，使中学生熟练掌握计算机运用的理论知识和操作技能，打牢计算机运用的基础，不仅可以促使中学生掌握获取信息和知识的先进手段，更能为其成为社会主义事业建设者合格的接班人打下坚实的基础。因此，就要努力提升初中计算机教学质量。

1.初中计算机教学存在的问题

1.1基础设施落后。由于受自身特殊性的限制，计算机课程的开展需要软硬件基础设施的大力支持，而配置这些软硬件设施需要有大量的资金投入。但是，从当前计算机课程的开展情形来看，许多学校的基础设施配备不到位，使初中计算机教学陷入到"巧妇难为无米之炊"的泥沼之中。首先，在很多学校，尤其是在农村地区，由于受经济条件的限制，很多学生不能拥有计算机，而学校计算机配置的数量又不足，这直接导致初中计算机课程的开展和普及成了一纸空文[1]；其次，在信息技术和课程整合等形势的要求下，为了响应国家的号召，很多中学配置了计算机，但是因为资金问题，大部分计算机都是兼容机，机型非常落后，根本不能满足现代化网络教学、多媒体教学的需要，而有的学校虽然配置的计算机比较高端，但是所配置计算机的数量与班级人数严重不符，在计算机课堂上不能保证人手一机，更不能满足所有学生对于计算机知识的个性化需求，这不仅严重影响了课程的开展，而且不能使学生进行有效的实践操作，打消了学生的学习积极性，影响了学生的学习效果。

1.2师资力量薄弱。计算机作为一门发展迅速的新兴学科，其知识体系变化的速度非常快，这就对计算机课程的教师提出了较高要求。但是，由于受人员编制、教学经费等因素的制约，计算机教学在初中的课程编排体系中始终处于边缘化的地位。首先，初中计算机课程教师的课时少、工资低，往往吸引不到高素质的计算机人才；其次，从实际教学情形来看，许多计算机教师往往身兼数职，没有充裕的时间去提高自己的计算机知识，使得自身的知识体系无法跟上计算机的发展速度，不能将理论知识与教学实践进行有效的结合，教学内容自由，讲课形式随意。这些情形均成为初中计算机课程顺利开展的障碍。

1.3重视力度不足。虽然目前社会、学校、家长等各方人士都认为信息技术是未来社会的发展方向，开设计算机这门课程也是势在必行。但是，很多学校依然将学生的考试成绩作为评价教师教学水平的主要标准，这使得计算机课程随时都可能受到其他主课程的冲击，使该门课程不能达到应有的教学效果。

2.解决初中计算机教学问题的对策

2.1完善基础设施

2.1.1在初中计算机课程的普及过程中，政府应当加大专项经济的支持和政策倾斜力度，完善计算机教育的基础设施，配备充足的计算机。

2.1.2教师应当本着"物尽其用"的原则，充分发挥学校的计算机资源，使有限的资源得到充分的利用，使学校的机房尽量向学生开放，使学生能在课余时间进行计算机的操作练习，将理论知识运用于计算机的操作实践中，在实践中强化理论知识，同时，也可以使计算机这一现代化工具更好的为学生学习服务。

2.2强化师资队伍。首先，学校应当对于初中計算机课程的开展给予足够的重视，对教计算机课程的教师进行专业的培训，将其打造成为维护和管理现代教育技术设备、开发信息教育资源、开展现代教育技术科研的骨干队伍，并通过他们的辐射作用带动更多的学科教师关心新技术，学习新技术；其次，作为计算机课程的教师应当紧跟时代的步伐，提高自身的专业技能，明确计算机课程的教育教学目标，深入领悟计算机课程的教育内涵，不断学习新技术，积累新知识最后，教师应积极参加本地区教研活动以及各种赛课、课件制作、论文等评比活动[3]，不断学习并借鉴先进经验，提升自己的教学理念，对新事物保持足够的敏感性。

2.3提高重视力度。首先，教师以及学校的领导应当顺应教育改革的潮流，树立现代的教育理念，把计算机作为一种学习工具，而不仅仅只是学习对象，使学生学会利用计算机去搜索更多的学习素材。其次，教师应根据具体的工作情况，制定教学计划。一方面要加强对学生计算机基础知识的普及，使学生掌握计算机的工作原理，为将来学习专业的计算机知识夯实基础，另一方面，应该注重学生实际操作能力的培养。最后，教师应和家长进行及时的沟通和交流，使家长明白开展计算机课程的重要性，改变家长对开展计算机课程的错误认识，取得家长对于这门课程的认可和支持。

总之，计算机课程作为一门新兴的学科，在实际教学中存在一些问题也在所难免。作为初中计算机课程的教师，应当以积极的心态去面对这些问题，并且应当相信随着新课改的不断深入以及政府对于教育投资力度的不断增强，初中计算机课程的教育教学工作一定能取得更好的进展。

参考文献：

[1]颜春.提高初中计算机教学的有效方法与途径[J].初中生优秀作文，2015（7X）.

[2]李朝冲.初中计算机教学的现状与对策分析[J].赤子：上中旬，2015（4）：229-229.

[3]连喜宏.浅议中学计算机教学中存在的问题及解决策略[J].新一代，2017（9）.