加强校园足球文化建设的思考

吴楠 张勇

【摘要】足球活动是校园教育活动的一部分。“校本课程”及课外足球活动的建设都是文化建设的涵盖内容；校园足球活动应在教育系统和体育系统的范围内互相促进合力发展。与此同时，在文化系统下，校园及社会校园足球的发展形成了对应的关系。

【关键词】体育教育；校园足球；管理体制；人才培养；文化建设

学生学习足球运动应该掌握基本的规则，从而掌握基础的技术，提高运动能力，体育文化知识才能得到丰富，综合知识体系才能得到完善，这样的过程就是校园足球文化建设的过程。培养学生形成正确的足球价值观认识，是校园足球文化建设的核心。同时在这种理解共识下，所形成的行为模式和外在表现，在开展足球工作过程中。校园足球文化无法脱离我国足球文化建设的宏观背景，即使它拥有其特殊的属性，但目前我国足球水平表现出了颓势，多种问题交织存在。当下的足球运动文化真实，应作为我们进行研究的基点，如果离开了这个基点，就我国足球实际来谈校园足球文化，就像无源之水、无根之木，同时也失去了探究的基本根据。在这样的基础之上，我们不但要进一步探讨中国足球的发展历程，还要从中找出影响我国足球发展的文化因素。

民族传统体育文化被赋予了中华民族的文化灵魂，是因为文化传统长期生存发展于中华民族的文化空间，民族文化的血液流淌在每个国人骨子里。与此相比足球运动是完全不同的，尽管在中国古代我们也曾得出现代足球的鼻祖蹴鞠，但足球是来自于现代西方，是产生于资本主义社会发展中的，民族传统体育的基本理念足球运动其基本的运动理念相差万千，甚至可以说是格格不入。所以，足球就像是在中华大地上的一阵急风，与传统体育文化相比，虽然与深入人心的传统，也产生了一些轰动效应，但是与体育活动相比较，国人心中的文化印记还是有着明显的差距的。放眼现在的全球足坛，虽然屡禁不止的各种假球黑哨等现象，但是并没有影响球迷的热爱与追捧，但是，为何国内的足球发展竟然如此低迷呢？其中的原因是我国的足球文化是不够成熟、完整的。如果足球就像空气一般，让人在无意识中处于其中，是一种成熟的文化形态、意识。当然，这里设想的是，必须要有足够大、足够多的足球文化的发展规模与足球文化信息中的正能量，但这种情况显然是无法做到的对于当下的中国足球而言。

足球是现代运动的一种形式，也在体育界中引领了一种新风潮，但是事实上，对于普通人而言，他们是没有从心底发出对足球运动的认可，而对于绝大部分国人而言，对足球运动的文化态度还没有达到深入人心的程度。足球可以作为一种文化符号，这种文化符号象征新时代的潮流时尚，也吸引了大部分受众，假如在某天，它的符号所指意义发生了转变，足球返璞归真，回归本源，“球迷”会不会粉转路人呢？时间的积淀与培育足球文化形成的必要条件，有些人认为，因为我国足球运动的发展水平还没有达到一定程度，所以我国足球文化底子薄弱。但反观国外，足球仍然还会有一批忠实的“铁粉”，即使当地球队水平低，也历经不管几代人都一直无条件地支持，从情感视角来看这种情况的产生非常的自然，当地居民的代表是球队，球队也代表他们的文化，他们的精神，同样的情况还体现在美国一些乡村橄榄球、棒球队上，能看出深入融合文化和传统。所以对于足球本身的理解和参与上，即无形的氛围是我国足球文化与西方足球文化的核心差距的体现。

在学校建设一支或几支足球队这样的事情绝不是足球活动的开展的主要途径，要丰富校园足球活动的文化内涵。通过足球活动，把学生的体质提高上来，与此同时普及基本知识和基本运动方式在足球运动方面。建设校足球队、建设体育课中足球特色“校本课程”、建设课外足球活动是校园文化足球建设的具体途径。校足球队的建设居于顶端，偏重竞技体育属性是布点学校校园足球活动的重要方面；另一个方面，偏重学校体育属性的足球特色“校本课程”建设及课外足球活动建设居于底端；這两个方面共同承担建设起具有足球特色的校园体育文化。现如今，部分布点学校认为只有设立校足球队参加校园足球联赛，才是校园足球活动的全部内容，曲解了校园足球活动的内涵。显而易见的是，作为这项活动的主体的广大青少年学生的校园足球活动还未开展。想象一下，如果在校园足球活动只有校足球队在起作用，足球运动是不能在在广大青少年中起到推广与普及的作用的，那具有足球特色的校园文化氛围怎样营造出来呢？建设校足球队的目标，应定位在能通过科学合理的专项训练，培养出为上一级学校足球队的建设提供基础的全面发展具有较高足球水平的后备人才。通过足球教学及课外足球活动的开展，使得足球特色“校本课程”建设和课外足球活动建设的目标得以实现，把足球运动开展的目标定位在培学生足球运动的兴趣，激发学生对足球运动相关知识的学习这方面来，以促进提高学生体质健康水平，培养学生团队合作意识及顽强拼搏的精神，才能为了实现《通知》中提出的总目标，要积极的展开校园足球文化建设。

参考文献

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