信息技术在小学语文教育中的运用研究

【摘要】信息技术发展迅速的时代，恰当地运用信息技术可以传授知识解答疑惑。小学教育的启蒙作用非常重要，长期的适当引导，对于小学生们的优良品德形成也是非常重要的。语言的熏陶是会影响一个人的一辈子、影响一个民族的发展，国家的未来。六年的语言教育在人生的语言熏陶中占的地位不管从时间占比都是非常重要的。本文从小学生的行为和信息技术的运用分析语文教学中的影响。

【关键词】小学生；行为习惯；语文教育；信息技术

一、当前小学生行为特点

小学是幼儿园教育与初中教育的过渡阶段，对孩子的成长起着至关重要的作用。在这一过渡阶段中，孩子们的注意力水平是有限的，注意的目的性还很低，无意注意仍起重要作用。正是因为他们注意力的自我控制能力比较低，所以上课时，他们会“开小差”，做小动作；做作业时，也需要教师或家长的不断督促。那么，在教学中，可以根据他们注意力的特性，利用教学的直观性、形象性以及教师所创设的教学情境留住孩子们的注意力。教学的直观性、形象性、教学情境又如何更好的体现呢？信息技术在语文课堂中的作用就突显了出来。

二、信息技术在语文课堂中的运用

信息技术不仅仅是视频、图片、音频、文字等多媒体形式，还包括微课、慕课等形式。先进的技术要应用得得当，才有利于事物的发展。作为一名小学语文老师，要认识信息技术在教学中的作用，要紧跟时代步伐，让先进技术恰当融入课堂，不仅可以吸引同学们的注意力，也可以提升课堂效率。

（一）提高小学生的吸引力

小学生的持久力随着年龄的增长持续增长，这是符合事物发展规律的，但要从后天的角度来提高孩子们的持久力那是需要方法的，小学生在看动画片时注意力是很集中的，且可以持续观看很长时间，这是众多家长都会有的体会。学习没有动画片那么生动，要想在传统的教学方式上有所提升，必须要在教学中加点“佐料”，提升课堂吸引力。目前我国大部分地区都能实现电化教学了，也就是基本上都配备了电脑，投影仪等。多媒体教学多数老师也能适应，但想要实现微课、慕课等方式的教学方法，这就需要老师的不断“充电”了。信息技术发展很快，孩子们的视野也很宽，因此，老师们要想有点创新，就需要不继续学习，否则很难抓住学生们的眼球。教学过程仅仅有绚烂的图片、动人的声音是不够的，微课、慕课这种教学形式根据需要可长可短，让学生参与其中，孩子们肯定是很乐意的。不仅能够抓住学生们的眼球，在学习过程中也可以让孩子体会语文学习的快乐，对于培养小学生学习语文的兴趣也一定起到很好的引导作用。

（二）创越时空约束

PPT多媒体技术应用范围广泛，但也只是平面化，空间感不强，有空间感也是通过其他手段来实现的———视频，因视频插入PPT中也受格式等因素的受限也使很多老师不能熟練使用。智能手机的多功能性能普遍使用，手机美颜拍照，视频现在幼儿园的孩子都能熟练使用。把这些新的技术应用到课堂中来，条件允许的话加点专业的处理，比如在讲解恐龙化石时，能加点三维动画来了解恐龙的演变过程，肯定能吸引学生们的注意力。微课、慕课方式孩子们自己也可以根据老师的布置自己拍摄，带到课堂中来让孩子自己来诠释对某个问题的解释，他们肯定是积极参与其中的。

（三）微课、慕课等多媒体技术提升小学生创新思维

要从小就培养孩子们的创造力，不要扼杀孩子与天俱来的天性。其他国家创造力目前比我们强，我们要找其原因，从根本来解决问题。微课、慕课等多媒体技术有利于培养学生的创新能力和说话能力，有利于激发学生的思维，同学们在现代多媒体技术下可以增加交流、参与的方式，改变传统的被动听、说、练为主动参与听、说、读、写和操作，提升学生参与其中的观察、想象、思维能力，并养成其能够独立思考、积极参与的能力。

在教学过程中，也要注意不能过度使用信息技术，不要为了吸引学生们的注意，专注于信息技术的应用，而忘了语文教学的目的，不能仅仅追求PPT版面的设计、画面的多彩、视频的多彩。那样可能引入学生只关注图片、视频画面的精彩，而不是融入语文学习中，那样就本末倒置了。语文是语言课程，以媒介加以辅助，全面引领语言的听说读写能力。

参考文献

[1]叶秋莹，杜明.结合小学生特点寓教于乐[J].广州教育，1985（05）：20～21.

[2]郑爱萍.根据小学生特点加强体育教学[J].中国校外教育，2015（20）：159.

[3]杜蓉辉.培养小学生良好的行为习惯[J].华夏教师，2018（08）：27.

[4]胡晓萍.多媒体技术在小学语文教育中的价值和实践研究[J].才智，2017（14）：20.

[5]梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究———基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013，19（01）：65～73.

作者简介：晁晨（1983—），女，汉族，安徽淮北人，硕士，江苏省扬州市邗江区方巷小学，二级教师，研究方向：语文教学。