浅析学前教育舞蹈教学中学生创新能力的培养

胡旋艳

【摘要】随着教育体制改革的深入进行，我国学前舞蹈教育在发展的过程中也出现了很多的问题。所以，必须加大学前舞蹈教育教学实践改革研究的力度，探索出一条适合我国学前舞蹈教育教学开展的途径，为我国学前舞蹈教学效率的全面提升奠定良好的基础。本文主要是就学前教育专业舞蹈教学中学生创新能力的培养进行了研究和探讨。

【关键词】学前教育；舞蹈教学；创新能力

一、幼师舞蹈教学中对学生创新能力培养的作用

相对于其他学习科目，舞蹈不仅要求学生熟练掌握其学习技巧，更应具有创新能力，因为学生需要在欣赏表演和学习知识的过程中，结合他人的表演技巧和表现形式，根据自己的学习经历和思想创造出新的舞蹈。许多著名表演艺术家，都不是单纯地学会表演技巧，进而完美地完成表演，而是通过掌握基本功，选取其他表演者精华的部分，结合自身的表演经历和想法，创造出新的表演艺术，从而打动观众赢得掌声。所以舞蹈的精华不在于舞蹈动作本身，而是能把自己融入舞蹈中，满含感情地创造出新的舞，并完美演绎出来。目前，我国幼师基本具备良好的基础知识，拥有一定的专业能力，但是自主创新能力不强，自然不能适应教育的发展要求，更不能在舞蹈竞争中脱颖而出，所以要求幼师在舞蹈教学中注重学生的自主学习和创新的能力。

二、学生学习舞蹈能力弱的原因

（1）课程目标不明确、课程重视度不够。对于学前教育专业，其舞蹈教学目的是培养出色的幼儿教师，但现阶段我国高校在对学前教学专业学生进行舞蹈教学时，普遍存在用艺术院校舞蹈专业培养目标来栽培幼儿教师的现象，导致幼儿教师只会跳、不会教的现象广泛存在，学生舞蹈编排能力、创新能力较弱。（2）学生基础差。如今，我国学前教育招生门槛较低，大部分舞蹈专业学生在入学之前未接受过任何基本培训，学生柔韧性、肌肉能力均较差，导致舞蹈教学开展难度大、舞蹈教学质量难以提高。（3）课程评价体系不完善。传统的教学过程中的教育评价主体、标准以及目的都过于单一，未形成完善的课程评价体系，学生自我评价能力弱，教师也无法根据学生反馈及时调整教学方法，导致教学内容难以很好地匹配学生需求。

三、课堂教学中学生存在差异

舞蹈课堂教学主要是以教师的言传身教为主，然后輔以影像、情景、实践等不同的教学手段，通过教师准确的肢体语言向学生传授舞蹈专业的技能。教师在舞蹈课堂教学过程中，采取提问、观摩等多种方式，不仅有助于学生主动思考、提问能力的提高，同时也有助于学生加深对舞蹈知识的理解和技能的掌握。教师在教学过程中必须根据学生自身综合素质存在的差异，采取因材施教的教学方法，才能在促进舞蹈课堂教学效率有效提升的基础上，将学生的舞蹈学习积极性和兴趣充分地激发出来，从而为学生舞蹈专业知识和技能的掌握奠定良好的基础。另外，教师在教学过程中必须要求学生时刻保持优美的体态，才能促进学生音乐感、节奏感的不断提升，为舞蹈课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。

四、幼师舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略

（一）多进行娱乐活动

有关调查结果显示，学生在进行游戏等娱乐活动过程中接受知识的能力更强，发挥想象力和创造力的空间更大，与此同时，可更好地培养学生的性格和能力，因此舞蹈教师不可单一地给学生灌输舞蹈的知识和如何学习舞蹈的方法、技巧，而适当辅以娱乐活动加以教学，让学生能在较轻松的氛围下学习，消除来自父母的压力，保护孩子的天性，让他们在天马行空的思维下不断学习和创新。

（二）定期举行分享大会

在每期教学任务完成后，教师可组织学生举行一场分享大会，主要交流心得体会。正如一句谚语所说：“一千个读者眼里就有一千个哈姆雷特”，即使是在同一个教师的教学下，每个学生都有自己的理解能力和学习方法，学习进度不一样，让学生定期进行心得体会分享，相互学习方法，既可以增进学生教师之间的感情，又能促进课堂的和谐氛围。学生除了可以学到教师教学的知识外，还可以借鉴同学优秀的方法，进而吸收和创新。

（三）定期举行友谊比赛

显然，舞蹈老师除了解放孩子天性，还应让学生了解自己的学习水平，在已有的水平上更好地学习，所以舞蹈老师可定期举行友谊比赛，进行水平考核，让学生了解同学的舞蹈能力和自身舞蹈实力，在欣赏表演的同时，找到自己与同学之间的差距，进而加强学习，相互比较，逐渐提升舞蹈能力，也可在比赛的基础上学会创新。

（四）在舞蹈训练中注重学生心理健康

学习舞蹈，平日大量学习舞蹈动作、舞步舞姿在所难免，甚至偶尔需要高强度训练，尤其在学习之初，学生无法快速适应高强度训练和枯燥无味的舞蹈基本动作练习，常常没有足够的耐心反复练习同一基本动作，因此在学习舞蹈初期容易产生抵触心理和逆反心理，为避免出现这种情况前，舞蹈教师应耐心教导，平时对学生应关爱有加，常与他们进行沟通交流，疏导他们内心的烦闷，注重学生心理健康。

总之，舞蹈教学作为学前教育专业的一门基础性课程，必须根据幼儿教学的特点，加大教学模式改革和创新的力度，才能确保学前教育专业舞蹈教学的顺利进行。专业技能课堂教学与实践锻炼的紧密结合，不仅有助于幼儿舞蹈艺术技能的全面提升，同时也满足了学前教育教学人才培养的要求。

参考文献

[1]王婧.浅析学前教育专业舞蹈教学中学生创新能力的培养[J].时代教育，2017（24）：73.