高校创新创业教育师资队伍建设研究

张璨，赵静，邓峰美

[摘 要] 如何有效提升高校创新创业教育水平是二十一世纪以来我国教育行业关注的一个重要问题，其中师资队伍建设是关键因素，需要有关部门及个人引起高度重视。主要介绍了高校创新创业教育师资队伍建设存在的问题，进而提出一些建设性意见，为我国高校教育的进一步发展贡献微薄之力。

[关 键 词] 高校；创新创业教育；师资队伍建设；存在问题；发展策略

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0121-01

众所周知，随着我国社会市场主义经济的高速发展，我国的教育事业得到质的飞跃，逐渐完成由量变到质变的转化。其中高校创新创业教育是一个繁琐复杂的学科工程，包含有多种学科，教学内容丰富多样，具有较强的实践性，对教师的要求越来越高。目前我国各行各业在竞相发展，需要大量的综合素质复合型人才，高校在培养人才过程中面临巨大的挑战、今天，本文就以“高校创新创业教育師资队伍建设”为主题进行探析。

一、高校创新创业教育师资队伍建设存在的问题

强大的师资队伍是提高高校创新创业教育水平的必要前提和必然基础，在创新创业教育的时代背景下，我国高校创新创业教育取得一定成效。然而“金无足赤，人无完人”，笔者通过调查发现，目前我国多数高校创新创业教育师资队伍建设过程中存在一些问题。主要表现在以下几个方面：

（一）师资数量比较匮乏，不能满足教育需求

随着时间的推移，创新创业教育时代的到来，各高校逐渐开始重视对学生进行创新创业教育，进而培养学生的创新意识、提高学生的创业能力，实习“广谱式教育”。显而易见，各个高校的生源较多，学生数量比较庞大，需要配置相应的创新创业教育师资。但是，笔者通过调查发现，目前我国多数高校创新创业教育师资数量比较匮乏，高校内部的全职教师以及兼职教师数量有限，不能够满足教育需求，进而不利于培养创新创业综合型人才[1]。

（二）知识结构不够科学合理，教师综合素质较低

作为一名合格的高校创新创业教师，应该具备夯实的创新创业理论知识基础以及较高的综合素质，并且在教学过程中能够摒弃传统单一的教学模式，创新自身的教学理念，做到理论教学与实践教学相结合。然而，据调查可知，目前我国多数高校创新创业的师资队伍不够专业，构成师资队伍的重要组成部分是就业指导部门的行政人员以及思想政治专业教师，而不是专业的创新创业教师，进而没有建立科学合理的知识结构体系，教师不具备深厚的创新创业理论功底，不能够做到言传身教，缺乏丰富的教学实践经验，导致高校创新创业教学停滞不前。

二、高校创新创业教育师资队伍建设发展的策略

正所谓“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我们应该明确师资队伍建设过程中存在的种种问题，进而做到具体问题具体分析，寻找相应的措施进行改善。笔者结合自身多年的工作经验以及查询相关资料，提出以下见解：

（一）培育与引进双管齐下，形成“两多三高”创新创业教育师资队伍

为了有效提升高校创新创业教育水平，我们应该做好创新创业教育师资队伍建设工作。首先，高校负责人应该双管齐下，形成“两多”（多层次、多元化）、“三高”（高质量、高水准以及高学历）创新创业教育师资队伍。高校负责人应该选择一些创新创业基础夯实以及对创新创业教育具有浓厚兴趣的教师或者行政管理人员构成师资队伍，高校还可以采取相应措施来吸收海外专业人才任职创新创业教师，给高校创新创业教育师资队伍注入新鲜的血液[2]。

（二）拓宽培训发展渠道，提高教师综合素质

高校负责人应该拓宽培训发展渠道，进而提高创新创业教师的综合素质。首先，加大创新创业教育师资培养培训力度。高校应该遵循“两边”原则，即边学习相关知识、边结合知识进行实践训练，促使高校创新创业教师能够在专业培训中汲取相关知识，提高自身的综合素质，拓展教师的创新创业思维，拓宽教师的眼界。在培训过程中，教师应该通过剖析学生创业实践的典型案例来扎实自身的创新创业知识基础。随后，结合“产学研”建设，开展高校与企业的深度合作，促使教师在合作企业进行挂职学习，培养教师产业化的实践能力以及对社会市场前沿的掌握能力，做到心中有数。除此之外，还可以促使创新创业教师带领学生参加专业顶岗实习，进而加强教师与学生之间的沟通交流，促使师生之间能够碰撞出创新的火花[3]。

三、结束语

综上所述，为了保障我国高校的稳步发展，有效提高高校创新创业教学质量与教学效率。高校负责人应该重视创新创业教育师资队伍建设工作，明确建设过程中面临的困境，进而掌握“船越大，风越大，阻力越大，责任越大”的真谛，寻找能够推动创新创业教育师资队伍建设发展的有效措施，并加以落实，为我国培养复合型、创新型人才奠定基础。

参考文献：

[1]杨景胜.高校创新创业教育师资队伍建设研究[J].才智，2016（16）：92-93.

[2]宗文宙，张宇.民办高校创新创业教育师资队伍建设研究[J].黑龙江科学，2016（21）：72-73.

[3]杜柏权.吉林省地方高校创新创业教育师资队伍建设研究[J].吉林广播电视大学学报，2017（11）：15-16，97.