聋校高中语文习作教学策略的探究

周蓉

[摘 要] 作文是高中语文教学的重要内容，它与阅读相辅相成，互相作用，互相促进，推动着学生对语文学习的理解和语文综合素质的提高。所以，在新课程改革下，如何提升高中语文作文教学的效率，就成了每一个高中语文老师值得深思的问题。以聋校高中语文习作教学策略展开论述。

[关 键 词] 聋校高中；语文习作；教学策略

[中图分类号] G632 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0022-01

随着新课程的改革，课堂教学有了很多实质性的突破和进步，教学也从原先单纯的灌输、一讲到底等模式，转向了学生学习能力的培养和提高。但是高中语文作文教学，依然存在很多问题，如，效果不佳，成绩不突出，尤其在聋校高中，这种现象更加突出。我们知道，作文是高中语文教学的重点，是反映学生语文综合成绩的手段，是学生积累语文基础知识、提高理解能力、培养情感态度和价值观的主要方法，对学生的语言学习非常重要。但是，目前由于应试教育的影响，无论是老师还是学生在作文写作中总是急匆匆的。老师不经分析、考虑，随便给学生一个题目，或者借助范文谈谈写作要求就让学生动笔，学生如同完成任务似的，匆匆就写，质量可想而知。

鉴于此，本人结合自己多年在聋校高中语文教学中的经验，还有对相关资料的研究、分析，从以下几点谈谈聋校高中语文习的主要策略，与大家分享。

一、注重积累习作的语言和知识基础

作文是语言的一种输出方式，但是怎样有效输出，准确表达自己思想和情感，这就需要语言的积累。首先，我们在语文学习中注意积累我们的语言。课文中遇到的好词、好句、好段、好篇进行摘抄、记忆、积累、理解，写作时才能有源源不断地语言涌上你的思绪，流到你的笔尖。其次，在生活中积累。生活是艺术的源泉，也是语言的源泉，只要我们留心观察，生活中处处都有精彩的语言在闪光。比如，一些广告语“一切皆有可能”“情系中国结，联通四海心”“我不在昨日重视、就在去昨日重视的路上”等等，这些精彩的广告语，只要我们有意识地记住，在写作中稍加改动就会为你的作文锦上添花，提高作文質量。再次，阅读中去积累。众所周知，课外阅读不但能拓展学生的思维、开阔学生的眼界，对于积累语言素材，也是非常有效的手段之一。课外读物中有很多精彩的句子、段落等，学生都可以收入囊中，升化成自己的语言库。当然还有生活中的谚语、古诗词、别人精彩的语言等，只要学生留心，这些都能成为语言库，为学生的写作准备丰富的语言素材。

二、激发学生的写作兴趣，调动学生的积极性

学生的作文写不好，跟他们作文写作的兴趣有很大的关系。有了兴趣，学生的作文不但有灵性、有内容、有情感，而且语言优美，行文流畅。在教学中我们发现，兴趣是学生学习任何科目的一种驱动力。有了兴趣，学生在学习中就会自觉地琢磨、钻研、探索，就会把最佳的学习状态拿出来，实现最有效的学习。所以，要想提高聋校高写作的教学水平，老师就要在教学中采用一些有效的手段激发他们的兴趣，调动学生写作的积极性和主动性。首先，老师可以从简单的，学生容易完成基础的词句入手，先树立学生的写作信心。写作或阅读课堂上，让学生就一个关键话题，写出一段话或者一篇相应的习作。句子要流畅，内容要深刻，举例要结合自己的亲身经历和经验。比如，以“自信”这两个字为话题，“自信是一切成功的动力”“自信是一种力量”“自信会让我们变得更美丽，更强大”等等，让学生围绕这些内容展开讨论、思考，写出自己对自信的看法或者自己与自信有关的故事。当然，提高写作水平不是一蹴而就的事情，需要长期坚持，让学生每天坚持写一段或者一小篇类似的练习，他们的写作水平就能提高，高中语文的习作教学也会更上一层楼。

三、组织开展作文创作活动，提高学生的写作热情

高中生毕竟还是孩子，循规蹈矩的课堂教学会让他们失去新鲜感，会让他们厌烦，失去学习的热情。作为高中语文老师，要充分了解学生，在习作教学的方法上善于创新、灵活改变，让学生对写作这种精神思想的学习活动充满热情，从而不但有写作的热情，也有创新的激情，写出更加生动、深刻的作文来。比如，老师可以组织学生进行作文竞赛、组织学生参与各媒体相关的征文比赛、带学生走进大自然，就大自然的感悟展开想象，写一篇习作，等等。由于年龄关系，高中生还是喜欢这种热闹的、有趣的学习方法，在高中习作教学中，老师也要充分利用学生心理特点，在具体的教学中有计划、有组织地开展一些作文创作活动，让学生积极参与创作，从而调动学生写作的动力和热情，有效提高学生的写作水平，同时，也推动高中语文作文课堂教学的发展和提升。

总之，对于聋校高中语文习作教学来说，方法很多，但是万变不离其宗，只要教师能在教学中根据学生的学习需要，结合课堂教学，灵活选用恰当的教学方法，就能提高学生的写作能力，有效完成高中语文习作教学的预期任务。

参考文献：

[1]丁双梅.关于高中语文作文教学实用性和创新性的研究[J].作文成功之路（中），2015（8）.

[2]黎彬彬.浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性[J].亚太教育，2016（14）.