案例教学法在中职会计教学中的运用

李毓杰

[摘 要] 会计专业融合了多种知识，在当前中职会计专业教学过程当中还需要践行学科教学的严谨性准则，教师创新教学方式方法，为学生提供更多更好的教学，给学生带去新鲜感，同时也可以提升教学效率。案例教学方法在中职会计教学中的运用可以极大地提升会计工作的有效性，因此，对中职院校案例教学法在会计专业教学中的运用作出分析研究，希望可以极大地提升会计专业教学的质量。

[关 键 词] 案例教学法；中职；会计

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0145-01

案例教学方法就是在中职教育教学过程中运用实际的案例进行教学，将理论和实际充分结合在一起，只有这样才能让学生的实际问题解决能力得到全面提升，因此教师引导学生对一些特殊的场景进行讨论分析，争取可以使用案例教学方式提升学生对知识的理解程度，其中最为关键的特点就是强化对学生会计系统知识的掌握，让学生在案例学习过程中思维能力与实践能力或者综合素养都得到不同的发展。

一、案例教学法的特点分析

首先，案例教学方法具有实践性非常强的特点，可以让学生更加全面和透彻地掌握知识。会计本身是一门操作性非常强的学科，学生在学习的过程中还需要关注实践与具体的应用，强调知识的有效学习，因此学生要从实际出发更好地对问题进行探究。案例的引入可以将系统的知识更加具体化，抽象的知识也更加灵活化地展现出来，这是一个认识和实践反作用的过程，可以帮助学生对问题进行更好的理解、掌握，帮助学生形成正确的认识。

其次，案例教学法较为生动和形象。生动形象的学习可以进一步激发学生的学习兴趣，案例教学法正好契合了这个特点，也非常真实、具体，因此在教学中还需要教师加以细致地分析使用，将学生被动的学习变成主动的学习，也让学生对知识的认知更加具體形象，将隐含的知识表达出来，引导学生进行多方面的思考，可以提出问题的解决方案。

最后，案例教学法灵活性突出。灵活性突出主要是教师对知识进行陈述的过程中可以结合实际具体的案例作出分析，设置一些情景新模式，让学生也能对问题进行全面的思考分析，有了实际案例的支撑学生对问题的探索兴趣也会增强，进而更好地探索新的知识，让教学效果更为明显。案例教学法还有利于促进学生的团体合作，将任务分散到各个阶段当中，教师在其中起到引导的作用，学生之间相互协作、团队意识也会提升。

二、案例教学法在中职会计教学中的运用策略分析

（一）教师做好准备工作，选择适宜的案例

案例教学法的关键点就是案例，也是教学是否能取得成功的关键所在，更是教学的关键保障。因此，在案例选择的过程中还需要认知教学效果，做好案例选择和准备的相关工作，在选择时具体从以下几个方面出发：

首先，确定案例选择的目的。教师在教学之前还需要对学生学习的会计内容进行了解和深入性的研究，按照教学中的内容，选择贴合实际的案例，并且对学生的学习方式进行讨论分析，引导学生探究相应的会计知识点。

其次，会计案例的选择符合现实情况。案例选择要有时效性，也就是说教师的案例必须做到新颖、独特以及符合会计改革的要求，更包含社会热点经济信息，教师可以从课本和教材出发自己编写案例，也可以选择教学中的一些经典性案例，只有这样才能全面提升学生的兴趣，才能激发学生的学习积极性和主动性，发现问题、解决问题。

最后，选择贴近生活的案例。教师所选择的案例当中还需要包含更多的社会热点会计问题，可以更快地帮助学生进入情境当中，不断拓宽学生的认知面。选择和生活相关的案例就需要学生积极地参与到教学中，让师生之间能有更多的互动。

（二）课堂设计充分，引发学生讨论

案例教学法的运用还需要进一步深入地学习，引发学生对案例的分析和讨论，这是核心环节，更是对学生薄弱基础的巩固，本身中职院校的学生基础比较薄弱，学习能力相对于高职或者大学学生要低一些，因此教师运用讨论的方法可以对会计学习中的难点进行攻克。按照学生的学习程度给学生提供不同的案例，教师可以将案例发放给学生，然后使用多媒体、网络等方式对问题进行更进一步的探究分析，让学生充分对案例进行深入性探索，有了初步的印象和了解，之后教师再带领学生讨论分析。这样也可以体现出中职会计教学中以学生为本的思想。通过课堂讨论，让学生的学习更具有积极性，还可以给学生营造出热烈的学习氛围。

（三）展示课堂成果，做好课堂总结

在课堂讨论的基础上，学生对基本知识和案例已经有了一定的认识，但是还需要进一步完善和补充，因此教师就需要和学生共同对课堂教学成果进行分析，做好课堂总结工作。可以使用多媒体技术的方式来展示讨论成果，也可以以分小组的方式各抒己见，最终目的是让学生对知识能够透彻地理解，用引导和鼓励的方式使学生的理论学习与实践更为透彻清晰，理解会计课本中的内容。

综上所述，本文对案例教学法在中职会计教学中的运用进行了分析和研究。会计教学法在中职会计教学中的使用还需要做好准备工作与探讨分析工作，最后对课堂成果进行展示，只有这样才能促进学生积极学习。

参考文献：

[1]张雪珍.案例教学法在中职财务会计课程中的应用探讨[J].中外交流，2016（27）：82.

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[3]曹兴美.试析案例教学法在中职会计教学中的运用[J].中国管理信息化，2016（22）：219-220.