浅析全新环境下中职院校学生音乐素养培养策略

林珊珊

[摘 要] 中职院校是我国职业教育的重要组成，其主要教育目标是培养一批具有较强实践能力及操作能力的技术型人才。在全新世界环境及中国环境中，我们需要越来越多的优秀人才，单纯的技能教育与知识教育已经无法适用人才培养的需求，高素质复合型人才培养已经成为中职教育必须选择的发展路径。中职院校学生在自身素养方面通常存在一定的不足和缺陷，而音乐教育不仅仅能够带给学生良好的音乐体验，增强学生对音乐知识的了解和把握，更能够推动学生审美能力与创新意识发展，最终实现高素质职业人才培养。主要围绕全新环境下中职院校学生音乐素养培养路径及具体策略进行浅要分析。

[关 键 词] 中职院校；音乐素养；培养策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0133-01

音乐是人类创造的具有悠久历史的审美艺术，音乐有效借用了视觉、听觉等多感官信息传播途径，学习者在长期音乐学习及欣赏环境下将会形成良好的审美能力，音乐素养不仅仅源于学习者的天赋，更需要学习者通过后天的不断学习和磨炼获得。

一、中职音乐素养教育的主要特点

中职学生不仅仅具有普通青春期学生的典型特点，同时在自我行为控制、学习习惯呈现、学习能力表達等方面存在明显缺陷，这也使中职音乐教育呈现以下特点：

（一）独特性

音乐融合了多种真实语言与艺术语言，学生在学习过程中需要投入更多情感与思想，这也使得音乐学科对学生审美能力培养、思想情感教育、创造创新意识塑造等提出了更高要求。

（二）目标多元化

音乐教育的重点并不在于学生掌握了多少音乐知识，而是要努力拓展学生的音乐领悟能力，学生可以根据自己的理解和需求展开各种学习活动，进而获得更加个性多元的感受。

（三）特殊性

职业教育主要以学生实践能力培养为教学重点，在教学体系中安排了大量实践课程，这也是为了有效满足社会对职业人才的需求。音乐欣赏和音乐学习能够带给学生良好的心灵体会，进而提升学生的综合素质。

二、音乐素质教育在中职院校学生培养中的作用

音乐教育在过去很长一段时间内未能得到中职教育者的普遍重视，这是他们对音乐教育的重要性及作用认识不清，未能充分发掘音乐教育的作用。

（一）有助于提升学生的创新能力

教育能够帮助学生对社会生活产生清晰明确的判断和认识，而音乐教育能够带领学生从不同角度认识和解读音乐，感受音乐的多元化魅力，音乐具有很强的创造性，学生能够通过音乐学习获得创新意识与创新能力的有效提升。中国人担负着民族复兴的伟大使命，而创新能力的形成有助于中职学生成为国家栋梁，为国家发展做出更多贡献。

（二）有助于构建和谐校园环境

良好的校园环境是保障学生认真学习、努力奋斗并形成良好素养的沃土，而校园环境的构建离不开和谐的师生关系与生生关系，在和谐的校园环境中，学生将会变得更加乐观、阳光和宽容。音乐是人类美好思想与情感的集中体现，学生能够通过音乐获得思想与精神的提升，同时也能够形成和谐的师生关系，这有助于校园环境的顺利构建。

（三）有助于培养全面型高素质人才

素质教育能够带给全体学生丰富多彩的学习体验，中职学生的素质提升是中职素质教育的重要目标。音乐教育的落实与推广能够带给学生更加多元的学习体验，促使学生获得心灵与情感的熏陶，真正帮助学生完成灵魂塑造与艺术修养提升，培养一大批全面型高素质人才，促使这些学生为国家发展和民族复兴作出贡献。

三、全新环境下中职院校学生音乐素养培养策略

在全新环境下，中职学生的音乐素养培养需求显得格外紧迫，我们必须改变中职音乐课堂教学现状，积极发挥音乐教育作用，全面提升学生的音乐素养。

（一）构建多元化音乐课程体系

音乐涵盖了多种音乐相关知识与活动，教师不仅仅要对课堂知识内容教学保持关注，更要积极利用选修课、课外活动等方式提升学生的音乐学习兴趣、拓展学生音乐活动参与趣味。教师首先要注重学生基础知识及音乐兴趣培养，其次要根据学生兴趣安排多种多样的音乐学习活动，最后要拓展教学活动范围，鼓励学生自主参与组织音乐活动。

（二）加大中职音乐资源开发力度

音乐教育是中职学生综合素质提升的重要方式，而传统音乐课程主要以教材作为主要教学工具，而当前广大中职院校在教学才并未能形成统一性。因此各个学校不仅仅要根据本校学生实际情况选择最合适的音乐教材，更要在此基础上展开课程资源拓展开发，选择一些当下热门音乐资源或学生感兴趣的音乐资源，确保学生能够对音乐学习保持更强的主动性与积极性。

（三）加强校园文化活动推广

校园文化活动以音乐课堂为依托，带给学生更多参与及实践机会。因此教师要积极推动音乐校园文化活动的推广，定期组织歌唱比赛、音乐剧演出、乐器展示等多种多样的音乐文化活动。这能够促使学生近距离感触音乐，同时也能够吸引更多学生参与到音乐活动之中，真正实现学生音乐素养的培养与提升。

参考文献：

[1]郭媛.中职音乐教育中情感教育的实施浅析[J].音乐时空，2016（4）：164-165.

[2]姜峭岩.中职音乐教学如何培养学生学习主动性[J].新丝路（下旬），2015（12）：64，67.