项目教学法在中职计算机教学中的应用

周莉莉

[摘 要] 中职学校开设计算机课程，也是以学生能掌握计算机操作为目的的。针对项目教学法在中职计算机教学中的应用展开论述，就应用的重要性以及实施的具体方法展开了详细说明，希望为以后中职计算机教学提供指导和参考。

[关 键 词] 中职；项目教学法；计算机教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0101-01

中等职业教育是我国教育的重要部分，它在为社会提供优质人才输送方面有显著的成就。开设计算机课程，一方面是适应信息化时代的到来，另一方面是使学生顺应时代发展的潮流，提供高质量的计算机专业操作人才，减轻学生的就业压力。项目教学法在计算机方面的应用，使学生更容易掌握理论知识，为后期实践打下基础。

一、项目教学法的内涵

项目教学法，是指教师在教学过程中始终将学生放于主导地位，强调学生自身的主观能动性，注意挖掘学生的潜能，根据学生对计算机学习的长处与不足，来分成不同的小组，分配给每个小组相应的学习任务，让他们通力合作来完成。项目教学法相较于传统教学法，更注重学生主观能动性的培养，强调课堂教学要贴近学生的学习实际，强调理论与实际相结合，以达到帮助学生完成学习任务，让学生扎实掌握计算机专业知识的目的。除此之外，项目教学法具有很明显的针对性，能提高课堂教学的实用性，增强学生对课程的兴趣。

二、项目教学法在中职计算机教学中的具体应用方法

（一）教学工作开展之前，确定项目目标

中职学生相较于普通高中学生而言，他们的创新能力以及对知识的接受能力较弱。因此，要想在中职院校中应用项目教学的方法更好地开设计算机教学课程，首先就要在教学工作开展之前制订好教学计划，确定要达到的教学目标。换句话说，就是制订好教学目标是实施项目教学方法的根本和基础，这也是决定整个教学计划方向是否正确的一个关键因素。根据学生的特点，设置不同的教学目标，始终坚持将学生放在首要地位的理念。激励学生的课堂积极性，启迪学生进行独立思考，引发学生学习的兴趣，同时在创建了新的項目时，要充分发挥每个学生的创造力，要求激发学生的关键能力。另外，在项目制定中设置明确而具体的评分标准，便于项目展示的时候进行评估。

（二）教师根据情况进行项目示范

在确定好项目目标之后，教师要通过一定的示范让学生更好地理解项目教学法的真正内涵。中职学生的接受能力较弱，在计算机教学过程中，通过教师的示范，让学生对项目有更充分全面的理解，了解项目的关键环节以及具体的操作步骤。也只有在示范的基础上，学生才会去模仿，学生通过对教师示范过程的观察，对项目有更加全面的了解，提高了上课积极性，锻炼了自己的自学能力，有利于下一步创新工作的进行。

（三）指导学生进行实际项目操作

在给学生示范了一定的项目操作之后，就可以让学生进行项目的实施，由学生个人或者自行组队，运用自己学到的知识解决项目中的问题。在小组中，明确每个组员的任务，先进行组内讨论，最后得出项目结果。只有通过实际操作，学生才能在项目的实施过程中掌握真知，“实践才是检验真理的唯一标准”，在实践过程中学生有了参与感，学会了如何处理一个项目。同时在整个操作过程中，教师也应该全程参与，对学生的实践起一定的指导作用，告诉学生他们应该掌握的基础理论知识，帮助他们明确课本中的重难点，以便进行针对性的练习。在学生的计算机实践操作中，教师还要制订相应的教学计划，加强学生的操作熟练度。

（四）对项目进行客观的评价和总结

当每个小组都完成了自己的项目目标后，要在课堂上进行一定的交流、展示和讨论，以便每个组都能看到自己的优点及不足，这时对项目进行评价是一定的。评价有利于每个小组后期的改进和更好地吸取经验，在每个项目完成后要根据自己的表现上交一份反馈说明，便于下一次项目实施过程的顺利进行。对自己的不足，要学会通过提问教师和与其他学生交流，找到自己在学习过程中遇到的疑点、难点，进而更好地解决。

总之，在中职计算机教学中引入项目教学法，体现了“以人为本”的教学理念，是深入贯彻落实素质教育观念的强有力措施。让学生体会到自己在课堂上的主导地位，有利于增强学生的上课积极性，对计算机学习起到很大的推动作用。在中职计算机教学中使用项目教学法，学生开始注重自我能力的提升。

参考文献：

[1]陈红梅.项目教学法在中职计算机教学中的应用意义及原则分析[J].中国校外教育（上旬刊），2014（5）：167.

[2]麻进.项目教学法在中职计算机教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014（2）：25.

[3]谢永华.项目教学法在中职计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术，2016，12（2）：138-139.