机电一体化专业校企合作人才培养模式分析

孙刚清

[摘 要] 按照相关职业教育的特点与要求，在校企合作模式下完成对机电一体化人才培养模式的研究，对学校机电一体化技术专业的实际情况进行分析与探讨，对国内校企合作现状进行详细的分析，并根据校企合作角度来对校企合作的各种机制、机电一体化人才培养方式、考核制度以及专业素养培训等进行详细的分析与探讨，希望能够对机电一体化人才的教育与培养起到一定的推动作用。

[关 键 词] 机电一体化专业；校企合作；人才培养模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0219-01

随着国内社会对机电一体化人才需求量的不斷提高，高职院校必须要肩负起机电一体化人才培养与教育的重任。近年来，国内很多企业与学校都实行了校企合作模式，让学校与当地企业相结合，共同培养专业技术人才，实现共同发展与进步，这不仅为学生创造了就业机会，还促进了企业与学校的发展。由此可见，校企合作模式的建立与实施对整个机电一体化人才的教育与培养来说是至关重要的。

一、机电一体化专业目前面临的困难

（一）教学场地、实训条件受限

现如今，很多学校都加强了对实验室以及实训基地的建设。不过，由于机电一体化专业具有很大的特殊性，与其他专业有着很大的区别，因此其实验室与教学场地也具有一定的不同之处。比如，我院虽然加强了对机电一体化建设的重视，建立了专门的实训基地，但是由于经费、场地等因素的影响，导致实训基地规模仅仅只能满足机电一体化学生们的日常实验与教学，对于其他专业学生需求的实习条件则不能满足。

（二）课程设置的广与专的矛盾

机电一体化技术是一种由机械技术与电类技术相结合的技术。当下，随着我国科技事业的快速发展与进步，机电一体化技术所包含的内容也越来越丰富，范围也越来越广，因此其对机电一体化人才的专业性也提出了更高要求。在学校课程中，会开设很多专业课程，而学生在校学习的时间往往不是很多，那些对其所学专业无关的课程则浪费他们的大量时间，导致其专业性学习时间不充裕，且会使他们的精力十分分散，对就业专业知识掌握不足，使其专业性大幅下降，严重影响学生就业。

（三）专业定位不准确

很多高职学院在招收学生的时候，往往分数线都比较低，学生们在对理论知识进行学习的时候会存在很大难度，很难取得理想的学习效果。此外，很多高职学院在进行教学过程中，仍然沿用着传统的教学模式，没有明确教学目标，对课程的安排也不合理，且专业性定位存在不准确的现象，导致学生学习的专业性大幅下降，在就业后容易出现学无所用的现象。

二、机电一体化专业校企合作人才培养模式的改革思路与措施

（一）改革的思路

在高职院校中，应当改变思路，建立并实施校企合作人才培养模式，校内的机电工程系应与企业内机电专家保持联系，建立“专家委员会”，让企业专业人员与校方合作，对学生进行教育与培训，联合制定教学方案、联合规划课程、联合对学生的学时进行布置，使教学方案更加合理可行，从而让学生更加熟练地掌握专业机电一体化知识，满足他们今后的就业需求，让他们在学校中学到的知识能够在工作中得以充分利用。

（二）建立校企共同督导机制

在学校与企业共同进行机电一体化人才培养的时候，少不了课程体系的监督与管理，其在整个机电一体化教学中是至关重要的。高职院校应当建立一个专门的专业课程教学质量管理体系，并对其进行不断的改进与完善。首先，需要建立企业专家课程制度以及相关的课程安排制度，其次，需要建立一套完善的良性管理机制，实现教学过程的全方位监督与指导，提高机电一体化人才培养质量。

（三）人才培养过程突出职业综合素质锻炼

在采用校企结合模式进行机电一体化人才培养时，必须要对各方面教学资源进行优化、整合、重组，并充分考虑专业课程安排合理性。校方需要建立电气控制综合实训室以及各种相关实验室，为学生们提供一个优质的学习平台。此外，校企双方还应当联合建立校外的实训基地，让学生们在学习理论知识后能够在基地内进行实践，提升他们的实践能力，提高他们对专业知识的掌握能力，进一步提高他们的综合素质水平。

（四）设备工艺先进，管理水平高

学校在寻找合作企业的时候，必须要对企业的综合能力进行调查，选择综合能力强、设备工艺先进、管理水平高的企业进行合作，尽可能提高机电一体化人才培养效果，充分发挥学生的发明力及创新能力，使学生在离校就业后能够快速融入工作岗位，为他们今后的发展奠定良好的基础。

总而言之，要想使机电一体化学生的专业性得到提升，高职院校必须要加强与企业合作，共同探索高效的人才培养方法，使学生得到高质量的教育，提升学生的机电一体化专业水平，实现职业教育与企业价值的双向提升。

参考文献：

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[2]朱爱梅，邱小龙.基于校企合作模式下人才培养体系的构建：高职院校机电一体化技术专业[J].教育现代化，2018，5（9）：3-6.

[3]孙永芳.机电一体化“校企合作，工学结合”人才培养模式研究[J].经济研究导刊，2017（18）：150-151.