如何在中职音乐教学中提升学生的主动性

刘宇航

[摘 要] 当前我国着重于教育事业的发展和建设，其中中职院校是培养技能型人才输出的中坚力量，其发展和建设情况也备受全社会的关注。音乐教学作为中职教育的主要组成环节，肩负着培养学生情操的重大责任，通过对音乐知识的学习和了解，既能缓解学生在学习和生活中产生的压力，还能提升对音乐等其他事物的品鉴能力。但受应试教育和就业压力的影响，中职院校的学生大部分为初中成绩偏差的毕业生，因此学生的自身素养和自律能力较低，对学习没能形成良好的主动性。因此，音乐教师作为培养学生情操的灵魂工程师，要在日常教学中积极探索提升学生学习主动性的相应策略。

[关 键 词] 中职学校；音乐教学；学习主动性；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0181-01

部分中职院校还在沿用传统的教学理念，没能全面贯彻新的教学思想，仅仅专注于灌输基础的文化知识以及培养专业的职业既能，忽略了音乐和体育的教育工作。反之，被作为辅助学科对待的音乐和体育，在整体教学当中是具有非常重要的意义的，体育可以锻炼学生具备良好的身体素质，而在音乐的教学过程中，可以使学生在享受音乐的同时放松身心。因此，学校和教师应提高对音乐的重视度，及时分析当前中职音乐教学遇到的问题和原因，积极研讨对策，以此激发学生学习音乐的主动性。

一、中职音乐教学的现状

（一）中职音乐教学面临的困境

落后的教学模式和学生的学习态度，是当前中职音乐教学面临的最大难题。基于中职学校对音乐教学不够重视，仅是为了应试和完善教育结构而设立学科，没能从正确的角度引导学生形成学习音乐的观念的情况，因此，学生也没有机会接受专业的音乐知识学习，学生在潜意识中认为音乐只是娱乐而已，学生对音乐没有形成正确的学习态度，主动性和积极性也就无从谈起。

（二）形成困境的主要原因

随着新媒体的快速发展，音乐具备多样的传播途径，在学生的日常学习和生活中无处不在，并且学生对当前的音乐也是非常的热衷，可为什么学生对中职音乐教学却没有兴趣，致使中职音乐教学质量持续下降，这就要求学校和教师要及时根据实际情况来研究相应的对策，首先要摒弃传统落后的教学模式，不再是灌输单纯简单的理论知识，要结合学生的兴趣爱好和心理特点制订相应的教学计划。

二、要有原则地培养中职学生学习的主动性

首先，通过音乐学习增进师生之间的互动，拉近彼此的距离。根据课堂需要，教师可以利用歌词接龙等游戏模式，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，把问题通过互动的交流和分享传授给学生，使学生不再处于课堂上的被动位置，以此来引起学生对中职音乐学习的兴趣。

其次，提升学生在课堂的主体位置。培养学生学习主动性的关键在于课堂需要轻松愉悦的学习氛围，因此教师与学生之间的关系甚为重要，两者形成亦师亦友的和谐关系，更有助于中职音乐教学课堂质量的提高。

最后，在中职音乐教育中要放宽学生自主的发展方向。为能更好地培养学生对音乐学习的主动性，要给予学生足够的发挥空间，当然学生因为理论知识不够扎实的原因，也同时会产生一些错误的行为，此时教师要耐心细致地辅导，才能引导学生对中职音乐产生积极的主动性。

三、提升学生学习中职音乐主动性的相应策略

（一）有效利用多媒体教学手段，持续优化和丰富中职音乐的教学方式，以此来激发学生的学习兴趣，培养其主动学习的能力

传统落后的教学模式，使课堂气氛枯燥而乏味，很难将学生的注意力吸引到课堂中。应对这类现象，教师要及时结合新颖的多媒体教学技术，将理论基础知识制作成幻灯片、视频和音频等形式展示给学生，以此调动学生对音乐学习的积极性，并在课堂上积极开展师生和同学之间的互动环节，通过彼此之间的交流，表达对音乐的不同理解，感受音乐当中的魅力所在，从而提升对中职音乐学习的主动性。

（二）加强培养学生学习音乐的自主能力

通過教学方式的不断优化，中职音乐能激发学生积极的学习兴趣，教师要结合学生自身的实际情况，充分了解学生的喜好方向，为其量身定做切合实际的教学内容，引导学生在其中发现问题并探索答案，从而发挥学生自主学习的主动能力，提高学生的学习热情。

（三）紧随时代的发展趋势

自古以来，为了烘托节日的欢乐气氛以及各种活动时，音乐是其中必不可少的组成元素，学生也是如此，缓解生活和学习压力的最好办法，便是沉浸在音乐当中，享受音乐所带来美的享受。当前流行音乐的发展极快，这正是中职音乐所要研讨的方向，毕竟中职院校的学生不是专业的音乐学生，通过积极的自主学习，提升自身鉴赏音乐的水平即可。

（四）完善中职音乐教学的评价体系

中职学校不能照搬专业的音乐考核标准，要形成一套适合学生实际情况的评判标准，确保对音乐学习的积极性。在教学过程中充分了解学生当前的学习情况，总结其中所发现的问题，并及时为学生解答疑惑，促使学生更好地掌握所学知识。

综上所述，学生在学习音乐的过程中具备积极主动的学习能力，才能提升中职音乐教学的效率和课堂质量。中职学校在音乐教学过程中有效提高学生的学习热情，积极了解较新的音乐动态，能让他们感受到音乐的魅力，无条件地爱上音乐。

参考文献：

[1]姜峭岩.中职音乐教学如何培养学生学习主动性[J].新丝路（下旬），2015（12）：64.

[2]孟佳.浅谈中职音乐课教学[J].辽宁行政学院学报，2008（4）.