中职化工原理学科教学创新策略

徐妹

[摘 要] 中职化工原理是一门注重实操的学科，其培养的专业型人才应该具备较强的实际操作能力，而且随着社会的变迁和发展，只有操作能力或者只有理论基础的人才都难以满足社会需求。为了培养综合型高素质人才，中职化工原理学科正在改革创新的路上不断前行，积极选择适合学生发展的教学方式方法，给学生提供良好的学习平台。针对中职化工教学的有效创新教学分析研究。

[关 键 词] 中职；化工原理；教学创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0113-01

中职教育在我国教育领域中的地位比较低，一直以来中职教育都没有受到充分的重视，很多家长不愿意自己的孩子上中职院校，认为没有前途，社会各界对中职院校也存有偏见。但随着我国教育领域的不断发展壮大，无论是哪个阶段的教育都开始受到人们的关注，我国国民的受教育程度也越来越高。中职院校已成为我国教育领域中的重要组成部分，化工原理这门学科是很多中职院校中的一门重要学科，因为化工原理的应用在社会发展中有着不容忽视的作用，所以创新化工原理学科教学，推动我国教育领域的发展是当前中职院校刻不容缓的任务之一。下面就针对我国中职化工原理学科应该如何创新教学进行详细具体的分析。

一、对化工原理课程教学内容进行创新

在传统的化工原理学科教学过程中，教师的教学仅仅围绕着教材去讲的，教师对教材上的内容没有精简或者拓展，很多教师都是教材上有什么内容就给学生讲什么内容。这样的教学内容缺乏变通，很多时候教材内容也是有主次之分的，对那些不重要的知识教师可以适当精简，对那些重要的知识点教师可以进行适当的拓展，这样来安排教学内容才是科学合理的。比如，当教师在给学生讲授“流体流动原理及应用”这一章节的内容时，可以对教材中的内容进行适当改动。对基础的知识点，就不必占用大量课堂时间来讲解了，学生在课前预习的时候自己就可以解决。而对“流体静力学基本方程”这种比较难的知识点，教师一定要多花一些时间去讲解，要尽量结合生活中的实际应用去讲解，帮助学生把握好学习重点。对教学内容进行有针对性的拓展能够丰富学生的知识储备，让学生对化工原理这门学科的知识有更广泛和深刻的了解。所以，教師一定要在教学中做到与时俱进，积极吸收社会上化工原理方面的先进知识。

二、对化工原理课程教学方法进行创新

好的教学方法能够提升教师的教学质量，让教育教学起到事半功倍的效果，所以化工原理教师一定要充分认识到自己教学方法上存在的不足之处，对自己教学方法中的不足尽快创新改革。教学方法的创新需要结合教学实际，不仅要考虑学生的发展需求，根据班级学生的学习能力和基础知识等客观条件制定个性化的教学方法，还要考虑到化工原理其作为理工科的学科特征，对学生的动手操作能力、思考能力等进行重点培养。为此，化工原理学科教师一定要摒弃传统灌输式教学模式，采用丰富多样、学生喜闻乐见的教学方法来开展教育教学活动。比如，为了让学生对化工原理知识有直观生动的感受，教师可以在课堂教学中运用多媒体教学法，给学生播放现在工厂使用的大型化工设备的整体图、分解图，让学生知道眼前看到的化工设备有什么作用，它们的工作原理是什么，它们的结构组成等。还可以借助多媒体教学设备给学生播放各种各样成功的化工实验操作流程视频，让学生通过视频的观看知道自己所学习到的理论知识有什么用处。好的教学方法能帮助学生尽快理解掌握知识，对学生的学习有很大帮助，所以化工原理教师要把学生方法的创新放到教学创新的前列。

三、对化工原理教学测评机制进行创新

教学测评机制的不断完善有利于教师有针对性地开展教育教学，也有利于激励学生的能力发展。创新化工原理教学的测评机制应该重点考虑这门学科的教学目标是什么，想要通过课程教学培养学生哪些方面的能力，做到有的放矢地去完善教学测评机制。过去的化工原理教学测评机制不够完善合理，只是对学生理论知识的掌握情况进行考查，考查的方式也比较单一，这样的测评机制形同虚设，没有什么实际意义。为了激励学生有方向、有目标地进行高效学习，中职化工原理学科的教学测评机制必须积极进行创新。首先，这门学科的教学测评机制要把对学生实践操作能力的考查纳入对学生综合能力的考查范围中，考查方式可以分为日常测评和期末测评两种。在日常测评中，教师主要是看学生在实践课上的具体表现，比如对学生实践课堂上是否按时出席、是否积极思考教学问题、是否完成教师安排的化工实验等，对学生的这些表现进行日常打分。其次，教学测评机制可以在理论知识测评和实践操作测评之外加入实训测评的内容。实训测评指的是让学生到实习岗位上去锻炼，接触真实的化工原理相关工作，让学生把所学知识落到实处，对学生是否能够适应真实工作环境，运用知识解决工作中的问题进行考查。

综上所述，化工原理知识在现今社会有非常广泛的应用，中职院校开展化工原理课程的初衷是为社会培养有用的专业型人才，让化工原理专业的学生有一技之长。所以，中职化工原理学科的改革创新要以学生发展的真正需求为导向，把握好化工原理课程的教学内容、教学方法、教学测评机制。在教学过程中因材施教，给学生提供好的学习环境、学习机会，让学生在理论教学中武装自己，在实践操作中茁壮成长。

参考文献：

[1]田立文.创新中职学校化工原理教学初探[J].价值工程，2013（33）.

[2]梁芳芹.中等职校《化工原理》课程教学改革与实践[J].考试周刊，2013（79）.