中职机械加工专业学生创业能力培养的实践研究①

邵有科

[摘 要] 随着经济的发展，我国对机械的需求日益增长，使机械制造业成为我国经济发展的重要支柱之一。机械制造业的快速发展对人才需求提出了新的要求，不仅需要其具备丰富的理论知识，更需要他们具备精湛的技术。新形势下，就需要中职机械加工专业教师转变传统的教学理念，着力培养学生的机械动手能力、机械专业知识等综合能力。除此之外，更要加强对学生创业能力的培养，以工匠精神培养他们的创新创业能力，更好地应对新世纪的职业挑战。

[关 键 词] 机械加工；中职生；创业能力；创新型人才

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0008-01

一、培养中职机械加工专业学生创业能力的意义

2015年政府工作报告提出：“大众创业，万众创新”。该号召提出后，在社会中引起了极大反响，各行各业群策群力，各施所长，掀起了一股“创业潮”。中职学校作为培养人才的重要教育部门，也应紧跟时代步伐，加强对学生创新意识和创业能力的培养。因为培养学生的创业能力具有重要意义，主要表现为两个方面：一方面是解决了自身的就业问题，实现了自身职业发展；另一方面是为社会创造出更多的就业机会，促进了自我价值和社会价值的共同实现。因此，培养学生的创业能力是大势所趋，应引起中职院校的重视。目前，我国中职机械加工专业学生专业能力不强，创新意识不高，创业能力更是处于萌芽阶段，针对这一现状，就需要中职院校改变现有的教学理念，加强对学生创业能力的培养。下面，笔者就如何培养中职机械加工专业学生创业能力提出几点实践对策，希望为中职机械加工专业教学发展提供崭新的思路。

二、中职机械加工专业学生创业能力培养的实践对策

中职机械加工专业学生创业能力的培养并不是一蹴而就的，而是需要实践的磨炼和经验的积累，在积累中逐渐掌握知识和技能。在这个过程中，加强对学生创业基本素质和技能训练是实现创业能力培养的重要途径，应引起职业院校的重视。下面将从这两个方面具体阐述中职机械加工专业学生创业能力培养。

（一）加强对学生创业基本素质的培养

1.培养学生的创业意识

俗话说：“思想决定行为”，因此想要提高学生的创业能力，首先应改变其思想，使其树立创业就在当下的意识，提高他们的创业品质，为其创业能力提升奠定坚实的基础。培养学生的创业意识，应讲求科学方式方法，可从以下三个方面着手：（1）转变中职机械加工专业学生被动的就业观念，让他们树立敢想、敢干、敢试、敢闯的自主创业新观念；（2）破除中职学生存在的自卑心理，将安于现状、得过且过、不思进取的旧观念驱除出去，迎接有所作为、锐意创新、艰苦奋斗的新观念；（3）破除唯学历论，认为只有高学历才具备创业能力的旧观点，树立中职学生人人有机会、人人有能力的创业新观念。

2.培养学生健康的创业心理

目前，在中职机械加工专业学生中，有许多学生认为自己低人一等，因此在对待专业学习上存在着严重的自卑心理，遇到困难就低头，得过且过，自暴自弃。针对这一现状，就需要专业教师重视培养学生健康的心理。因为只有正确引导学生树立自信心，培养其自立、自强、自主的精神，才能具备面对创业挫折的勇气，为后续成功创业奠定坚实的基础。为此，在创业教育方面，教师不要一味讲大道理，灌“鸡汤”，可以邀请成功创业的学生重新返回学校，给同学们介绍创业的经验，培养他们的自信心。

（二）积极开展创业技能训练，激发学生的创造力

创新、创业教育的目的在于培养学生的创造力，增强其核心竞争力。创造力的增长则需要依靠长期的实践积累，通过为学生创造实践机会，指导他们把所学的专业知识和技能运用到实际生活中转化为生产力，这是创业教育的基础，也是其成功的关键，因此培养学生的专业技能，提高其实践能力成为摆在中职院校面前的一道重要课题，必须在教学中加以重视。在重视的基础上，还要创新自己的教学模式，使创业教育落到实处。在教学实践中，教师可从以下几方面加强学生的创业能力训练：

1.通过多种方式进行创业务实训练

教师想要提升学生的创业能力，需要结合教学内容，为他们开展模拟式的实训和社会实践。在组织学生进行实训时，教师可以将学生进行分组，每组由学生自主选举出一个组长，在组长的带领下进行实践训练。在实践中，教师要引导学生从了解市场需求、确立创业方向、制定创业方案等方面着手，使实践训练更具科学性和操作性。这样的务实训练是培养学生创业能力的重要方式，中职院校应加以重视，多为他们创造机会。

2.开展创新活动，培养创新能力

每个学生都是独立的个体，身上都具有创新、创业的因子，教师应重视对学生该方面能力的挖掘，激发学生的创造性。如中职院校可通过金工实训、模具课程设计、数控加工仿真竞赛等活动，培养学生的创造力、想象力、动手能力和交往能力，为学生展示专业知识和技能提供崭新的平台，塑造他们自信、自立、自强的道德品质。理论和实践相结合的教学模式是实现这一目标的重要方式，在重视理论知识讲授的基础上，加强对学生实践能力的培养，实习、实训基地的创建为学生技能提升提供了崭新的平台，也突出了学校的本院特点，中职院校可视院校办学条件进行创建和完善。在加强实践操作训练的同时，中职机械加工专业可加强与企业的联系，通过校企联合、校外顶岗实习等方式，为学生专业能力和创业能力提升平台，使专业教学更丰富、灵活、有针对性。

三、结语

中職机械加工专业学生创业能力培养是一个系统工程，需要社会、学校、政府、家庭的通力合作，共同努力，从而为他们创新创业提供宽松、和谐、健康的环境，使其在“人人思创新，个个能创造”的良好氛围中，不惧创业、乐于创业。

参考文献：

李瑾.提高中职机械加工专业基础课程教学环节质量的探讨[J].职业，2016（S1）.