试析高职滑雪课教学难点及影响因素

李云汉

[摘 要] 高职院校滑雪课程需要适合的教学场地，方便教师实现滑雪课程的实际教学，所以，一般在我国北方部分的高职院校中设置了滑雪课程，并建设了完善的教学设施，但相对于国外的教学来讲，我国的滑雪专业教学内容还是缺乏较为成熟的教学体系。为了完善我国的高职院校滑雪专业教学体系，将针对现阶段的高职院校滑雪专业的发展，对其教学的重点、难点深入研究，并且将影响教学发展的因素细致分析，以促进滑雪课程教学的发展。

[关 键 词] 高职院校；滑雪专业；教学难点；影响因素

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0112-01

我国高职院校的滑雪专业在现阶段的发展中还处于初级阶段，学生对这一行业的发展还没有形成良好的认知，尤其滑雪专业需要学生有较高的心理条件和身体体能。所以，在实际教学的时候，学生需要接受高强度的训练才能保证实际滑雪的时候不会出现意外事故。而当前的高职院校中，滑雪专业的教学手段和设施都没有形成完备的体系，又受气候条件的限制，滑雪教学的开展存在诸多难题。为了保证我国高职院校滑雪课程的完善，院校和教师首先要根据课程的专业性，建立系统化、规范化、科学化的教学体系，促进高职滑雪课程的教学质量提升，让学生在基础知识教学和实践教学完善的基础上，不断地提升自身的专业能力。

一、教学中的难点问題

（一）滑雪动作教学

滑雪专业在实际教学的时候需要开展实践活动，用以辅助基础知识的教学，而学生在实际活动的过程中，需要掌握最基本的滑雪动作，保证在高山滑雪的时候，能够在高速的下滑中平衡自身的身体，避免重心不稳和速度不同影响自身的生命安全。而滑雪中包含了四个基本滑降技术和两种转弯技术，这些技术需要通过反复的练习来保证不同坡度下的重心控制。尤其转弯技术的应用，能够将滑雪中的精华体现出来，同时也是学生对滑雪运动的速度控制和方向意识的体现。

（二）教学中的难点

滑雪专业教学需要将基础知识教学和实践教学同时讲解，将教和学的方式统一，让学生能够在实践的过程中感受基础知识的应用。现阶段的滑雪教学中，很多教师采用传统教学模式，将基础知识教学作为重点教学内容，让学生盲目地接受教师的灌输，学生没有自主的实践意识，导致对滑雪实践的积极性降低，学生在实践活动中的基础知识应用效果极差，影响了学生的上岗就业。

（三）教学场地不健全

滑雪专业的教学内容需要有完备的教学场地，不仅仅在实践

课中，需要完备的滑雪场地，还需要建设配套的硬件环境和软环境，让基础知识教学水平也能逐步提升，例如教学中的设施、教学中的人际关系、课堂中的氛围等，都能够促进学生对滑雪专业的学习积极性。教师需要通过不断地调整自身的教学方式，完善教学质量；院校也要将校内的基础设施构建完整，这样才能保证学生的专业学习水平提升，促进滑雪专业的教学发展。

二、影响滑雪教学开展的因素

（一）学生畏惧滑雪实践活动

滑雪实践活动对于学生来讲，不仅需要良好的身体素质，还需要坚强的意志品格和强大的自信心。如果在进行滑雪实践的过程中，学生因为对高山滑雪的畏惧，或者对自身的不自信造成滑雪实践课的畏惧心理，那么在滑雪的过程中，很有可能出现意外事故，严重的情况下可能会造成学生的恐惧经历。所以，教师要及时地了解学生对滑雪实践活动的心理，为身体素质或者心理

素质较差的学生制订专门的训练方案，帮助其克服滑雪恐惧。

（二）体能因素影响

学生的体能会直接影响滑雪的顺畅性和技术完美度，滑雪

运动主要是将人体的下肢作为重点的发力点，通过控制身体的

平衡和中心，将滑雪动作中的转弯和滑降完成。学生的体能在滑雪的时候影响学生的发挥，如果学生的体能不足以支撑滑雪动作的施展，那么会直接导致学生出现运动伤害。所以，教师要根据学生的不同体质，专门制订身体机能锻炼方案，帮助学生提升自身的身体素质。

（三）师资力量的不足

滑雪专业的师资力量要求较高，教师不仅对基础专业知识

能够讲解完善，还需要有一定的实践经验，才能保证让学生理解滑雪实践中的内容，而现阶段的教师一般由健美操或者速滑教师担任，他们对滑雪的理论知识和实践操作都存在着不足之处。所以，院校要及时地将自身的师资队伍壮大，聘请专业的滑雪教练或者一线滑雪工作者开展教学讲堂，帮助高校提升滑雪教学的

水平。

根据以上所述，滑雪专业教学在现阶段的教学中，首先需要改善自身的不足之处，在基础教学设施完善之后，积极地创新教学的方式方法，这样才能促进滑雪专业人才的培养，促进学生身心健康发展。

参考文献：

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