论工匠精神与学前教育键盘技能课的融通

张楚旋

[摘 要] 为适应我国经济高速发展的需求，使我国逐步由“制造大国”走向“制造强国”，工匠精神教育课在全国范围的职业教育学校中热烈开展起来。通过工匠精神中“执着专注”“精益求精”“创新进取”几方面内容来论述工匠精神与职教学前教育专业键盘技能课的融通。

[关 键 词] 工匠精神；键盘技能课；学前教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0093-01

一、工匠精神内涵及其对职业教育的指导作用

（一）工匠精神的内涵

目前学术界对于“工匠精神”的内涵尚无明确的界定，比较集中的观点是“工匠精神”属于职业精神的范畴，指工匠们对产品精雕细琢、精益求精的理念，是不断地雕琢产品、改善工艺、享受产品升華的过程。工匠精神代表着一种职业态度，是对品质的执着追求。其内涵包括：（1）精益求精；（2）注重细节；（3）严谨，一丝不苟；（4）耐心、专注、坚持；（5）专业、敬业。

（二）工匠精神对职业教育的指导作用

当前我国经济正处于转型时期，在这样的时代背景下，急需一批素质高、技术精、敬业专注的技术型人才，职业学校的职责也正是为国家培养和输送这种技能型人才。工匠精神中所蕴含的执着专注、精益求精、创新进取等内涵精神正是职业学校培养这种技能型人才的内在要求。

二、学前教育专业键盘技能课的特点和重要性

键盘技能课是幼儿教育专业的一门重要技能课和必修课。随着“职教专业设置与改革”的逐步深化，教育部以《中华人民共和国教育法》《幼儿园教育条例》和《幼儿园工作规程》为依据制定的《幼儿园教育指导纲要》中，把艺术作为一个独立的领域给予高度重视。键盘弹奏集音乐素养、手指技巧和音乐表现力等综合能力于一体，不仅可以展示学生的综合音乐素质，也是今后从事幼儿教师所不可或缺的一项基本技能。

三、工匠精神与学前教育键盘技能课的融通

（一）键盘技能课融合工匠精神的必要性

键盘技能课是一项高度融合音乐理论、手指技能技巧、教学实践等多方面能力的课程。职教学前专业的学生多数是没有经过专业键盘训练甚至连乐谱也不认识的农村孩子，由于音乐知识的匮乏，导致多数学生对键盘课的学习显得十分吃力。在键盘练习中，学生必须抱着执着专注的心态，耐住心性地反复练习，并对练习结果精益求精才能弥补他们在这一专业的先天弱势。可以说，工匠精神中执着专注、精益求精、创新进取等内涵精神是学前教育键盘专业培养的内在要求，同时键盘技能课的学习也呼唤工匠精神。

（二）工匠精神教育课与键盘技能课融通的具体方法与措施

键盘课的教学可以分为三个环节。第一个环节是教师在课上的新知教授和学生课下的练习环节。第二个环节是学生练习成果的展示环节，也就是教师对于学生学习和练习结果的检验环节。第三个环节是学生对所学知识的延伸及创新环节。这三个环节相互依存，相互制约，共同构成一个完整的键盘课学习体系。

1.培养学生键盘课学习与练习“执着专注”的精神

键盘课教学的第一环节是教师对新知的教授和学生的自主课下练习环节。这一环节是键盘课学习的基础。

首先，在键盘课新知的教授中，教师应确保学生学习状态的“执着专注”。教师要面向全体学生，调动学生的学习积极性，结合多种教学方法进行教学，并及时关注学生的学习状态，有掉队的学生，教师应立刻巧妙地运用提问或是提醒的方式使学生回归到教师的教学思路当中。

其次，培养学生键盘练习中“执着专注”的精神。教师要引导学生养成良好的练习习惯。因此，教师可以为学生制订键盘练习计划表，规定好练琴的时间和每天应完成的任务。在学生练习中遇到困难时，教师及时疏导，帮助学生尽快度过练习的“瓶颈期”，使学生的键盘学习顺利过渡，并逐步提高。

2.培养学生对键盘练习成果“精益求精”的态度

键盘课学习的第二个环节是学生练习成果的展示环节，也就是教师对学生学习和练习结果的检验环节。音乐是一种时间上的艺术，弹奏中的每一次错误与失误都会影响到整首乐曲的美感。因此，教师需培养学生对键盘练习精益求精的态度，在练习中经常出现的错误需反复多次的练习，直至能够优美流畅地弹奏整首乐曲。

3.激发学生键盘弹奏“创新进取”的热情

键盘技能的提升是一个循序渐进的过程，更是一个需要不断创新的过程。在学生有了一定的键盘弹奏基础后，教师应引导和鼓励学生在所掌握技能的基础上大胆突破与创新。例如在中职键盘课所学的拜尔与车尔尼（599）教材中有很多左手的伴奏织体适合于幼儿歌曲的伴奏，教师可以鼓励学生进行幼儿园儿童歌曲伴奏的自主创编，把所学伴奏织体大胆创新并灵活运用到儿歌伴奏中。

综上所述，“工匠精神”应该成为职业教育的灵魂，成为每一个接受职业教育的学生所努力的一种境界。作为职业教育的专业教师，我们应该有效地将工匠精神教育课与我们的实际教学相结合，将工匠精神贯穿于教学的始终，提高教学品质，提升职教学生素养，为培养新一代具有工匠精神的职教新人作贡献。