提高中职化学课堂教学质量的策略

王世和

[摘           要]  中职教育的主要目的是为社会培养技术较强的专业型人才。随着社会的不断发展，工业生产成为支撑我国经济的重要支柱之一。由此看来，化学这门学科显得尤为重要。探讨中职化学课堂教学质量提升的策略，不断探索、创新思想和技术。希望通过分析，中职化学课堂的教学质量能够有所提高，顺应社会发展需求。

[关    键   词]  中职化学;课堂教学质量;策略

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0099-01

在新课程改革的背景下，国家越来越重视素质教育。这就需要对教学手段以及教学方式不断创新。本篇文章主要探讨了提高中职化学课堂教学质量的策略。希望通过本篇文章的探讨，中职化学在教学方式上能够进行不断创新，以改变学生的思维模式，提高在中职化学课堂的教学质量，培养社会所需的人才。

一、采用直接感知法进行教学

在中职化学课堂教学中，经常使用的教学方法为直观感知法。这种方法主要是中职化学教师通过演示的方法，将化学知识的原理以及特征直观呈現在学生的面前，易于学生对化学知识的理解。例如，教师在讲解如何使用酸碱滴定管，以及洗耳球和胶头滴管时，可以通过示范的方式将操作要点呈现在学生面前，增强学生的主观感受。这种教学方法能够有效突出教学过程中的重点内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。这时，教师应组织学生进行分小组讨论。并将讨论结果在课堂上表达出来。教师应当根据学生的发言找出学生存在的不足之处，加以引导。这样，能够有效提升中职化学课堂的教学质量。

二、采用实验探究法进行教学

中职学生的年龄普遍比较小，这个年龄段的学生具有活泼好动、好奇心强等特点。教师在进行化学教学的过程中，应当抓住学生的特点，采用实验探究的方法来进行教学。这样的教学方式可以使学生通过动手操作，更加直观了解化学物质的性质，以及化学课堂中所要学习的重点内容，便于学生理解化学知识。例如：教师在讲解《蛋白质的盐析》这一课题时，应当将相关的化学用品以及化学仪器带到课堂中。教师先演示，再将学生分成若干小组，让学生亲自动手操作。在进行蛋白质盐析的过程中，会出现沉淀现象。这种现象会激发学生的好奇心。这时，教师再向学生解释产生沉淀现象的原因。这样，学生就在实际操作的过程中掌握了化学知识。

三、采用创设情境法进行教学

创设情境的教学方法更加的贴近生活。教师在进行中职化学的教学过程中，应当联系生活实际，创设出与书本内容相关的情境，并且引导学生置身在其中，激发学生学习化学的兴趣，掌握化学知识。例如：教师在讲解化学反应速率这一课程时，就应当联系生活实际，创设出合适的情境，如，铁锈的形成，钟乳石的形成，食物变质现象等。先引起学生的好奇心，再将化学反应速率的概念引入到其中，使这个抽象的概念更加直观的展现在学生的面前，使学生充分的理解本节课中所讲授的重点内容。

四、采用信息化的教学手段进行教学

中职化学的主要特点是具有较强的抽象性以及较强的复杂性。采用传统的教学方式不利于学生理解化学实验的立体结构。而将多媒体技术应用到其中，能有效到解决这一问题。教师通过制作多媒体课件的方式，将化学模型的立体结构以动画的形式展现在学生面前，使学生直观的看到化学实验的整个变化过程。这样，学生就能扎实的掌握新的知识。例如：教师在讲《乙醛的银镜反应》这一课程时，教师可以应用多媒体技术，将银镜反应的形成过程采用动画的形式展现在学生的面前，使学生们以观看动画的方式了解到乙醛银镜反应的整个过程以及新物质是怎样形成的。

五、采用多媒体技术对学生进行教学

随着时代的不断发展，计算机网络逐渐的普及到人们的日程生活中，为人们的生活与学习带来巨大便利。在这样的发展趋势下，多媒体技术被不断的开发，许多教学软件应运而生。这些教学软件有着操作简单的特点，适用于多媒体软件的制作。将多媒体技术应用到中职化学教学中，能将中职化学的内容更加直观的呈现在学生面前，便于学生理解课堂中的重点与难点，提升课堂学习效率。

综上所述，当前社会是信息化的社会，因此，需要将中职化学的教学质量重视起来。本篇文章主要探讨了怎样提高中职化学课堂的教学质量。详细分析了几种方法，并说明了这几种方法的好处。希望通过本篇文章的探讨，中职化学的课堂教学质量能够不断提高，满足社会所需。

参考文献：

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