微课教学模式在中职数学教学中的应用初探

胡林仙

[摘           要]  随着课程改革的不断深入，对中职教育也有了更高的要求：教学活动要做到“为了每一个学生的发展”;教师在教学中要“用教材”而不是“教教材”;注重学科和就业方向的结合等。这就要求中职学校的教师要积极对课程进行改进和创新，并运用新兴的教学手段和方法，提高教学效果和质量。主要结合中职数学的教学实践，谈一谈微课教学模式在中职数学教学中的应用，希望对有关的教育教学起到抛砖引玉的作用。

[关    键   词]  中职数学;微课教学模式;应用探讨

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0171-01

微课是近年来兴起的一种教学模式，微课具有短小精悍、主体突出、反馈及时、针对性强等特点，并且可以实现“移动学习”，是一种能够有效提高学习效果的形式。在教学过程中，教师应当认真学习和研究这种教学模式，以提高中职数学的教学质量。

一、目前中职数学教学中存在的问题

（一）学生缺乏良好的学习习惯，学习积极性不高

中职学生的学习具有一定的特殊性，基础较差，并且没有形成良好的学习习惯。数学是中职学生较难的一个科目，然而传统的中职学校数学教学一般以单一的教师讲授的方式为主，课堂教学缺乏轻松活跃的氛围，并且学生的学习基本上处于非常被动的地位，课堂参与度低，积极性不高。

（二）教学过程中师生关系处理得不够好

中职學校的学生由于基础较差，对知识掌握得不太牢固，往往会产生一定的自卑心理，并且有一些学生由于父母教育的缺失或者家里过分娇惯，会存在这样那样的心理问题以及行为习惯方面的问题，并且学生的个体差异比较大，这是中职学校的老师在教学中应当特别注意的。对于中职学校的学生，教师要给予充分的关注和尊重，在教学中增强与学生的交流，并且要详细了解每一个学生的状况，“有的放矢”“因材施教”。

（三）教学内容缺乏与专业学习的联系

中职学校教育的特点就是“以就业为导向”，强调学习的技术性和实用性，中职学校的学生基本上一入学就确定了自己的职业方向，学习的目的是相对明确的。而传统的中职数学教学中，基本上是以课本的教学内容为主，所有专业学生学习的数学课程的内容都是一样的，没有体现出中职学校的教学特点。

二、微课教学模式在中职数学教学中的应用初探

（一）利用微课突破教学中的重点和难点

由于中职学校学生的基础较为薄弱，而微课又具有“短小精悍，主题突出”的特点，因此，在教学过程中，教师应当充分利用微课的这一优势，将教学中的重点、难点内容提取出来，并制作成精炼的“微视频”。如果有一些学生不能通过在课堂上的学习将课堂的重难点掌握好，就可以在课后利用手中的移动电子设备，如手机、电脑、MP4等，对这样的“微视频”进行反复观看和学习，直到掌握为止。比如，在学习“等差数列”“等比数列”时，教师就可以将这一学生较难掌握的知识点进行单独的“微视频”制作，将和这一知识点有关的内容都融入“微视频”中，方便学生随时拿出来学习。

（二）利用微课结合专业发展方向进行数学教学

中职学校学生的就业方向已经非常明确，在中职学校的数学教学中，教师应当了解每一个学生的职业发展方向，并且有计划地将学生的数学学习与职业发展方向结合起来。

比如，有一些学生将来的专业方向是“会计”，那么老师在“统计”这一部分的教学中，可以多多介绍和拓展会计专业可能会用的统计方面的知识，教师可以专门制作一个关于“会计统计学”的微课程，让会计专业的学生进行选择性的学习，从而帮助学生实现“学校学习”和“社会就业”的良好衔接。

（三）利用微课增强与学生的互动，活跃教学氛围

针对中职学校学生的特点，在教学中教师要投入更多的精力和情感去关心学生、爱护学生、了解学生，与学生之间建立良好的师生关系，加强情感教育。我国著名的教育学家孔子曾说过，“亲其师，信其道”，要想达到良好的教学效果，教师就应当尊重学生、理解学生，良好的沟通和课程互动模式能够增强师生之间的感情，形成良好的课堂教学氛围。

例如，在讲解“概率”这一章节时，教师可以利用微课向学生展示各种彩票的选号规则和摇奖规则，然后让学生通过微课中提供的信息来计算中奖的概率，这样，利用微课的形式让教学与实际生活相联系，并且实现老师与学生的良好互动，活跃课堂氛围。

（四）利用微课接收实时、有效的教学反馈

微课还有一个重要的特点就是能够进行及时的教学反馈，通过学生对一个较短课程的学习，教师能够及时收到学生方面的学习情况反馈，这节微课程是“易”还是“难”，是成功还是失败，一眼就能看出来。并且由于微课程一般是提前制作的，因此在进行微课程的播放时，教师可以留出更多的注意力来观察学生的学习反馈情况，能够更好地了解学生对这一教学内容的接受程度，从而指导自己今后进行教学优化和改进。

三、总结展望

微课是一种精炼且高效的教学模式，能够有效辅助传统课堂教学，完善整体的教学质量，提高学生的学习兴趣，增强师生间的交流和互动，是一种值得在中职数学教学中不断尝试和应用的教学模式。

参考文献：

[1]林镇浩，赵雪莲.对中职数学微课设计与制作的几点思考[J].职业教育（中旬刊），2017，16（1）.

[2]梁必慕.基于微课的中职数学教学实践[J].职业教育（中旬刊），2016（6）.