试论中职德育的有效开展策略

任兰云

[摘           要]  当前阶段，全社会都在关注学生的德育教育，中职学生作为我国学校教育对象的重要组成部分，其道德品质教育更加不容忽视。由于中职学生大多来自中学时期学习成绩较差的学生，因此，在他们身上往往呈现出更多的道德品质问题，分析了中职学校德育问题的现状及成因，并对中职学生的德育策略和途径提出了一些见解和看法。

[关    键   词]  中職;德育教育;策略

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0215-01

中职学校是为社会培养具有一定技术能力的优质产业工人的教学场所，是我国教育教学的重要组成部分。中职学校培养学生的主要方向是以学生毕业后能够成功就业为依据的，通过以往中职学生的就业情况分析可知，学生就业成功率的高低，一方面受到其专业技术掌握情况的影响，另一方面，学生的思想道德素质也是影响学生就业率的重要因素。由于中职学生来源存在特殊性，造成他们的整体素质较低，在这种情况下，学生容易产生一系列的思想道德问题，加之现代社会一些不健康的思潮对中职学生产生的影响，往往造成他们缺乏对个人的人生规划和理想，在学习和工作中懒散拖沓，不具备吃苦耐劳的品质，在工作中拈轻怕重等问题，这些思想道德问题严重阻碍了中职学生的健康成长。由此可见，中职学生的德育教育必须引起重视。本文就这一问题进行了如下分析和论述。

一、当前中职学校德育的主要问题以及成因分析

当前中职学校德育工作中普遍存在以下问题：（1）缺乏完善的德育管理体制。学校的常规德育教学一般都是通过学校的政治课或者班主任来完成的，学校对此既没有系统的教育制度，也缺乏科学的教育内容。（2）师生对德育的认知不够充分。中职学校的常规教学以专业课为主，无论是学生还是教师，都认为德育只是一种学校附加的教学内容，对学生的发展意义不大，因此，对德育的认识和重视程度相对缺乏。（3）德育形式化现象较为严重。许多中职学校的德育工作只是写写计划总结、喊喊口号、贴贴标语、宣传宣传文件，缺乏实际内容以及有针对性的德育教学策略。造成以上德育问题的成因，总结起来可概括为以下几个方面：首先，中职学校的学生来源于中学学习成绩较差的群体，这些学生都是学校里所谓的“学困生”，他们自身缺乏理想的指引，甚至对读书和学习都产生较强的逆反心理，在学习和生活中的表现都不尽如人意，这为德育工作的开展造成了无形的障碍;其次，是学校和教师的原因，在这种情况下，学校尤其是教师缺乏对学生进行思想道德教育的信心，只想着将专业课的内容传授给学生完成教学任务，对德育缺乏热情，从而造成在德育过程中教师只是照本宣科，机械地讲授一些德育内容，无法充分调动学生的学习积极性。最后，社会环境和家庭教育对中职学生产生的负面影响，也是造成中职德育教学效果不理想的重要原因。

二、加强中职德育的主要途径

（一）学校高度重视，完善教育体制

中职学校必须将德育作为教学的重要内容，以完善的教学体制为学生的德育提供保障。首先，要完善领导机制，以此带动学校德育工作的有效开展;其次，要制定合理的德育流程，对于中职学生实行入学初的理想信念教育。学习过程中一方面要在学科教学中渗透德育，另一方面要加强对学生道德品质的要求，将其作为评价学生的重要标准之一;实习期间引导学生感受工作状态，督促学生进行道德品质的自我完善;毕业前对学生进行职业教育;毕业后对学生的道德品质发展进行跟踪和监督，使学生在学校学习的整个过程中逐步完善自己的道德品质素养，形成更加健康、完善的道德体系。

（二）提高教师素质，丰富德育内容

任何学生都具有可塑性，因此，中职学校首先要注意纠正教师的德育观念，提高教师的综合素质，使教师对学生的德育更有信心，并具备对学生进行德育教学的专业能力。首先，学校要加强教师的业务培训，通过培训使教师掌握一些心理学的知识，能够针对中职学生的特点开展有针对性的德育教学，并在教学过程中应用灵活的教学方式，调动学生的学习热情和学习兴趣;其次，学校要为教师贯彻以身作则的教育理念，对每个学生给予更多关注、严于律己，以教师的自身魅力去引导学生的道德品质发展;最后，可以结合学校德育工作开展学校之间、教师之间的交流活动，总结德育教学中的先进经验，取长补短，使教师的德育教学更加有的放矢。

（三）营造德育环境与良好的德育氛围

中职学生的德育是一个潜移默化的过程，在这一过程中，为学生创设德育氛围，使学生在不知不觉中受到熏陶，从而自觉地加强思想道德修养是很重要的教学策略。这就要求学校一方面加大德育的宣传力度，以校园文化、校园广播等方式传递德育思想;另一方面密切与学生家长之间的联系，通过家校共建为学生提供良好的德育环境;最后还可以通过开展活动引导学生自觉抵制社会上的不良思潮，例如结合国际禁毒日开展抵制毒品的宣传;在学生中开展抵制手机依赖症的宣传活动等，使学生的思想得到洗礼，从而提高学生的道德素养。

总之，中职学校德育是一项有利于学生发展的重要内容，同样也是学校长远发展的保障，因此，学校和教师应当积极地行动起来，改革和完善学校的德育体制，使德育以更加生动、更加灵活、更加多样的形式走入学生的学习和生活，对学生的综合素质发展起到重要的推动作用。

参考文献：

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[2]杨杰.浅谈中职德育教学中的情境教学[J].山西青年，2016（2）.

[3]石桂艳.中职德育教育问题及其解决策略研究[J].文学教育（中），2017（5）.