轨道运营管理专业综合职业能力培养探究

邓宇

[摘           要]  在新课程不断深入发展的今天，轨道运营管理专业在社会上的作用与前景也是非常良好的，对于学生的专业技能和综合素养也有着深远的意义。通过以下几大方面，对轨道运营管理专业综合职业能力培养做一探究，以此来促进学生未来的学习发展。

[关    键   词]  轨道运营;管理专业;综合职业能力;培养探究

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0238-01

一、加强素质培养

培养热爱祖国，乐于为祖国奉献自己力量的奉献精神和意识，提高思想道德素质。提升专业素质的要求，扎实学习轨道运营管理的基础知识，利用专业知识解决遇到的问题。时刻把握并熟悉了解我国城市轨道交通运营管理中的政策和方针。链接联通运营管理方面的规则，把握轨道交通运营管理的大方向。形成正确的价值观、人生观，提高文化素质修养，培养良好的艺术方面、文字方面、语言方面的能力，多参加到实践当中，在实践中展示自身长处。同时也应提高身体素质，积极锻炼，接受必要的训练，保持身体和心理的健康，形成良好的承受能力、适应能力，能在遇到变化时沉稳地解决问题。

例如，教师要培养学生的爱国精神，可以在每月策划举办爱国主题演讲，培养学生的奉献精神和意识;通过专业课测试把握学生的专业知识学习程度;通过开展多种多样的人文主义活动，帮助学生提高文化素质修养;提高身体素质，可以在假期多安排军事训练，在锻炼中提高身体的素质。

二、课程体系改革

制定新的课程教学体系，要求课程内容和专业对接，教学任务要与真实的工作任务相符合，教学过程与真实的工作过程相符合。最重要的是，将原来以教师为中心的课堂体系结构，转变为以学生为中心，通过学生的自主学习、合作探究，更好地把握学习专业知识。因此，要通过设立课程体系中的专业课程，完成每一门专业课程的教学目标，提升学生能力，并通过专业课的实力训练进行巩固。

例如，教师可以将课程分为三种，主要课程、核心课程、素拓课程。分别安排与之相对的课程进行学习，例如主要课程包括城市轨道交通运输设备、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通客运组织、城市轨道交通票务管理等;核心课程包括城市轨道交通运输设备、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通运营安全、城市轨道交通客运组织等;素质拓展课程包括急救员培训课程、消防安全教育培训、职业意识及职业道德教育等。

三、改变人才培养模式

通过定向培养和按需培养两种培养模式对学生进行人才培养。学校和地铁公司建立校企合作的关系，根据对人才的需求和实际情况，按照不同的培养模式，安排学生进行实习。也可以通过设立专门的专业，比如城市轨道交通车辆等专业，进行定向招生，形成订单式培养模式。

例如，学校可以从已经进行过专业知识学习的学生中选择一批学生，根据合作的企业提出的要求，用一到两年的时间，锻炼理论和业务能力，帮助学生掌握专业知识，更加适应岗位的要求，解决企业的用人问题。

四、提升能力

在現当代的教育模式下，轨道交通行业的基本通用能力与职业核心能力主要为有关车站业务的组织管理能力、车站业务的班组管理能力、车站业务的沟通合作能力和解决问题能力、自主学习能力等，培养学生自主获得知识、应用知识的能力。要把专业基础知识的基础打扎实，培养自主学习知识、应用知识的能力。社交能力和表达能力都有助于学生职位能力的提高，能够将课本上的知识和现实中的问题相结合，进行独立分析，灵活地应用在工作实践中。同时也应该培养一定的创新精神，注重专业核心能力的培养。了解和学习专业领域的最新知识、动态、现状。形成专业特有的思维方式，探索新的事物。培养运输设备运用能力、服务能力、实践能力。熟练掌握线路、车辆、供电、通信信号等基础知识以及常见问题，能够识别图片中的线路。教师不仅要让学生了解一些基础设备的基本构成、使用方法和常见故障处理，还要让学生养成良好的服务规范和服务标准，通过专业顶岗这一特殊的实践项目，提升学生的实践能力。

例如，教师要关注轨道运营管理方面的规章制度以及政策变更，多阅读轨道运营管理方面的文章，学习新的知识，培养社交和表达能力。在教学过程中，加强理论和实践的结合，通过顶岗实习等专业课程，培养学生对地铁的熟悉度，把握流程和方法进行学习和实践。

五、设立学生评价体系

一个综合职业能力高的人才要求要对企业忠诚，有职业道德，具有团队精神。没有企业希望自己的员工是不忠诚的，一个企业能否长久与员工是否忠诚有很重要的关系，这就要求学生要从一而终，与企业同甘共苦，培养良好的职业道德，有助于企业形象的提高，增加企业价值。同时作为一个员工要有一定的团队精神，不可过于自我，要把企业共同利益放在自我利益之上。

例如，教师在期末的时候可以设立相关的互评措施，让学生进行自我评价、互相评价，从而督促各企业员工更加严格地要求自己，为企业奉献自我。

在现当代教育模式的大背景下，轨道运营管理专业的教师要坚持从以上几大方面入手，不断提高学生的专业素养，在促进教师自身教学水平提高的同时，也让学生的学习生活得以升华！

参考文献：

[1]王玉敏.轨道运营管理专业的技能研究与教学策略[J].专业教育，2015（9）.

[2]费安萍，朱宛平，马国治.高职城市轨道交通运营管理专业综合职业能力培养探究[J].开封教育学院学报，2013，33（7）.