对以就业为导向的中职计算机教学策略的探讨

王李娜

[摘           要]  在新课程不断深入改革的今天，中职时期对学生来说是非常关键的，中职阶段是学生学习生涯中具有决定性的时期，也是他们性格和学习习惯养成的阶段，所以中职计算机教师在对他们进行课堂教学时，要从以就业为导向，明确教学过程中的目标方向;对教学课程进行合理设置，优化课程系统;运用项目化的教学形式;提升教师团队的素养这四大方面，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

[关    键   词]  就业导向;中职计算机;策略探讨

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0243-01

一、确定教学过程中的目标方向

在素质教育蓬勃发展的当下，老师在教学过程中确定学习目标和方向，并以这些目标方向为基础确立计算机教学计划，能够为中职院校的学生学习计算机提供动力。中职院校的教学目的就是要培养具有实践技术应用操作能力的综合应用型人才，所以，老师在对教学目标进行确定的时候，需要结合中职院校学生的学习情况和能力情况，以及市场的人才需要。以学生的就业为主导，设计合理合适的教学目标。

例如，老师在对教学目标进行确定的时候，可以利用问卷调查、网络分析等形式来了解市场的人才需要，根据调查的结果来辅助教学目标的设定，并通过询问同学、民主提议等方式来了解学生的情况，这两种方式相结合来制定设计教学计划。

二、对教学课程进行合理设置，优化课程系统

在中职计算机教学的今天，老师设置计算机课程应该有合理性、针对性以及科学性，要依据学生的不同目标来设置课程。老师可以首先根据教学目标来选取教学课程，再根据学生不同的崗位目标以及学习计划来满足学生的需要。也可以根据学生的计算机技能以及计算机爱好，为学生推荐不同的与计算机有关的选修课，让学生进行更加准确的学习。同时，教学课程的设置也要和理论知识以及实践操作相关联，让学生在学习知识的同时增强自己的动手操作能力，也提高了自己在未来就业中的竞争力。

例如，中职院校在对计算机进行教学的过程中，也应该对课程系统加以优化，在优化的过程中，学校需要结合市场对人才要求的情况，设置相应的课程，这种方式能够对课程系统培养的学生的就业提供帮助。同时，在优化课程系统的时候，也应该增加相应的技能培训内容，让学生能够在学习知识的过程中进行实践操作，提高学生的能力。

三、运用项目化的教学形式

在现代教育模式的大背景下，项目化的教学形式就是以实际工作中的任务为练习的目标，老师进行操作步骤的分解，在课堂中示范给学生，再让学生之间进行分析讨论，以小组形式完成任务。这种教学形式，更加有利于老师对学生的学习效果进行评价，同时，在对学习任务分析以及讨论的过程中，学生的能力也得到了提升，有利于学生提前了解适应工作的实际情况，提高学生在就业时候的能力。而且，这种教学方式将基础知识以及实践操作结合起来，使课堂变得更加生动有趣。

中职院校在进行计算机教学的时候，应该利用项目化教学的形式来保证教学和就业相一致。在使用这种教学形式的过程中，学生对于老师的示范进行学习、分析以及探讨，老师用评价的方式来发现教学过程中存在的种种问题，这样的教学方式也为学生提供了具体的实践机会。所以，在计算机的教学过程中采取以就业为主导的项目化教学形式还是很有效果的。比如，老师在课堂中可以让学生利用所学的计算机相关知识进行设计，可以是设计一款简单的小游戏，也可以是别的形式。在完成课堂任务的过程中，学生就需要查阅很多的计算机相关资料，与小组进行合作，完成老师布置的任务。

四、提升教师团队的素养

中职院校在进行计算机教学的过程中，对教师进行的培训有助于更好地落实教学，这种方式能够提升教师的综合素养，帮助教师以就业为主导开展教学过程。学校可以在节假日的时候，给教师提供到企业工作或者学习的机会，让老师更加了解市场的人才要求以及计算机岗位工作的细节之处和难处，这样，老师就可以在课堂当中针对自己了解的情况，为学生传授就业的相关经验，并且依据岗位的特点来对教学内容和计划进行调整，让学生能够在以后更多地应用所学知识。同时，中职院校还可以招聘一些优秀的计算机方面的人才加入教师的团队当中，对教师团队有很好的引导作用，也可以充当代课老师，对学生进行指导。用这种方式对教师团队的素养进行提升，更加有利于学生的就业，优化教师团队，也能够帮助学生在以后更好地适应计算机岗位的工作。

中职计算机教师在进行以就业为导向的教学时，要坚持做到以上几大方面，提高学生的综合素养，使其中职生活富有意义，且得以升华！

参考文献：

[1]吴宏伟.信息技术课堂高效模式的创建与反思[J].华夏教师，2015（7）.

[2]郝景霍，邢玉芬.实现信息技术课堂高效的策略探析[J].中华少年，2015（26）.