绩效考核方法在班级管理中的应用与现状分析

全军

[摘 要] 针对班级管理，制定相应的绩效考核办法，对促进班级管理规范具有重要作用。就高职院校目前的班级管理的绩效考核来看，主要包括班级成绩绩效考核、班级安全管理绩效考核、课堂出勤率绩效考核、文明行为绩效考核等。加强班级管理的绩效考核，有利于促进班级管理效率提升，促进教学质量提高，意义重大。就当前高职院校的绩效考核在班级管理中的应用现状进行分析，探究班级管理中如何制定有效的绩效考核办法，促进班级管理效率提升。

[关 键 词] 高职院校；绩效考核；班级管理；应用；现状

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0258-01

现阶段，很多高职院校班主任在班级管理中忽视绩效考核方法应用，导致相关教学和管理工作的绩效考核缺乏成效，对此，研究绩效考核方法在班级管理中的应用对提升班级管理成效具有积极作用。

一、当前高职院校绩效考核在班级管理中的应用现状

（一）忽视绩效管理，班级管理缺乏有效途径

目前，很多高职院校班主任在班级管理工作中，并没有制定相应的绩效管理办法，班级管理主要是通过班级管理相关规范以及班主任自身管理经验进行管理的，班级的相关管理工作是由班主任、教师和学生共同参与管理，缺乏有效的绩效管理体系，导致班级管理工作缺乏有效规范，管理针对性不强。

（二）绩效考核方法单一，考核成效不理想

目前，高职院校的绩效考核在班级管理中的运用主要集中在对学生成绩的绩效考核上，绩效考核重点突出，但是缺乏针对相关班级管理内容的绩效考核办法制定，仅仅重视成绩的绩效考核并不科学，不符合科学班级管理目标，而且考核的方法也比较单一，主要是以学期期末考试成绩为依据，考核的实效性不强。

（三）考核缺乏指导作用，考核参与度不足

就目前高职院校班级管理中的绩效考核情况来看，绩效考核的结果并没有为班级管理和教学改革完善提供有效的借鉴和参考，考核流于形式，没有发挥对教学的积极作用。且在班级绩效考核中，只有教师单方面参与，学生参与度低，有的班级管理的绩效考核工作甚至是由班主任一人进行的，缺乏客观性。

二、高职院校班级管理有效实施绩效考核的途径和方法

（一）完善绩效考核制度，提升重视度

高职院校、教师和班主任等要切实提升对绩效考核的重视度，认识到绩效考核对班级管理的积极作用，从而不断完善班级管理中的相关绩效考核制度，促进学校绩效考核的有效开展，为班级管理和教学活动开展提供有效指导和规范。针对班级管理中的绩效考核制度制定，要尽可能涵盖多方面的内容，将学生安全绩效考核制度、班级卫生绩效考核制度、班级纪律绩效考核制度、班级学科成绩考核制度、文化活动考核制度、行為举止文明考核制度等涵盖在内，做到班级管理的方方面面都对应相应的考核标准，为班级管理工作提供有效指导。

（二）促进考核方法多样化，提升考核科学性

为了促进高职院校班级管理中绩效考核的有效开展，必须要改变现阶段相对单一的绩效考核模式，提升绩效考核的科学性。对此，必须要动员校内管理力量，吸引广大师生广泛参与，在校内形成绩效考核的良好氛围，促进班级管理绩效考核参与主体的多样性、绩效考核方法的多样性目标实现，确保考核的科学公平。就行为举止文明情况的绩效考核来说，可以制作相应的考核表格，对学生的行为举止进行记录，主要记录学生的良好行为习惯以及不良行为习惯等，要求学生对照相应的考核表格进行反省，不断完善自身，促进自身文明行为的养成。

（三）提升班主任管理水平，进行班主任绩效考核

要确保学生管理工作确实到位，学生的学习劲头很足，纪律、卫生保持的很好，板报、墙报紧扣目前学习进度、时事热点，杜绝学生出现无精打采、上课溜号现象，班主任发挥着重要作用，可以说高职院校的班主任是班级绩效考核中的重要影响因素。为进一步提升全校班主任的班级管理水平，促进学生行为习惯养成教育开展，全体班主任以随机抽查方式，对各班级的学生管理、行为习惯、班级文化进行现场绩效考核。

作为高职院校班主任，要认识到自己在班级管理绩效考核中扮演角色的重要性，班主任工作应做到“勤、巧、细、实、活”五个方面，以满腔的爱心和负责的态度面对每一名学生。班主任在班级绩效考核中，要重视班级管理和学生行为习惯养成教育，从学生的生活行为、卫生行为、文明礼仪、安全行为和学习行为等方面进行落实、检查、评比，并对相应的考核结果张榜公布，将班级量化和班主任绩效挂钩，真正做到精细化、无缝隙管理。让班主任看到班级管理的真实情况，以便于发现其中的疏漏之处，在今后工作中补齐短板，促进班级管理和学生行为习惯教育再上一个新台阶。

绩效考核是目前企业管理中的重要手段之一，应用比较广泛，将其应用到高职院校班级管理中，也能发挥积极作用。对此，需要在班级管理中进一步完善绩效考核制度，制定绩效考核办法，促进绩效考核水平不断提升。

参考文献：

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