行动导向法在中职英语教学中的有效运用

黄文红

[摘 要] 随着教育改革的深入，对提高教学质量，培养学生综合能力方面的要求更为严格。对中职学校来说，尤其要根据中职学生的特点以及发展要求提高教学的实效性，使理论教学和将来职业挂钩。因此，在中职英语教学中引入行动导向法进行目标教学，以学生为主体，可有效地提高学生的自主学习和自主创新能力，并提高英语的应用性。从行动导向法的含义谈起，在分析行动导向法作用的基础上，就如何在中职英语教学中有效应用行动导向法提几点看法。

[关 键 词] 行动导向法；中职英语教学；有效应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0134-01

一、行动导向法概念分析

行动导向法源于德国，是一种教师和学生共同开发行动产品来开展教学的过程，学生从被动学习变成主动探索，是一种脑力学习和体力学习的结合。具体来说，行动导向法并不是一种简单的教学方法，而是一种综合性的课程模式，其内容包括项目教学法、大脑风暴法、卡片展示法、文本引导法以及模拟教学法、角色扮演法和案例教学法等。该综合性的教学课程模式的重点是学生自主管理和学习，通过案例来解决实际问题。在运用该教学模式时，需要以活动为导向，通过活动让学生提高对学习的兴趣，锻炼其自主学习和自主创新的能力。

总的来说，行动导向法具有以下几个特点：（1）以能力为本，以活动为导向。（2）教学过程是一个完整全面的教学模式。（3）学生和老师的角色发生变化，学生是学习的中心。（4）这是一种目标学习法。

二、行动导向法在中职英语教学中的作用

（一）促进学习机制完善

由于中职学生英语基础较差，中职英语教师又受到传统教学观念的影响，所以中职英语教学一直以来存在诸多困难。教师不仅需要为学生创设一定的英语语言学习环境，通过良好课堂氛围的维护来激发学生学习兴趣，而且还需要加强学生的英语词汇和英语基础训练，这对学习机制的完善产生很大的阻碍。而通过行动导向法的引入，使教师的教学观念发生转变，学生和教师的角色发生变化，学生成为英语课堂学习的主体，中职英语教学的学习机制得到完善。在这个学习机制中，教师的任务不仅是传授给学生知识，更重要的是引导学生主动学习，獲得英语学习的方法，然后开展有效学习。

（二）提高学生自主学习的能力

传统的教学模式是教师教、学生被动地学习。在中职英语教学中，这种教学模式将无法发挥学生的主观能动性，学生基础知识学习和英语技巧的应用效率均比较低。通过应用行动导向法，学生可以在教师的指导下自主完成学习任务，学生可以根据自己的实际要求选择相应的学习方法，主攻自己的薄弱环节，在学习上更具有针对性，自主学习能力提高，学习效率提高。

（三）提升学生的综合素质

传统的教学模式固化，教学方式单一无趣，学生学习英语的兴趣不高，而在引入行动导向法后，一方面学生不再被动地接受知识，所以学习兴趣逐渐提高，英语基础知识学习和英语技巧的掌握将更有效果，另一方面学生通过自主探究学习，其创新能力、实践能力以及其他各方面的素质得到激发和提升。

三、中职英语教学中行动导向法的有效应用策略

（一）师生合作教学

在中职英语教学中应用行动导向法，一方面可提高师生的合

作意识，另一方面也在合作中提升学生的团队合作能力。所以教师在运用行动导向法开展英语教学的过程中要组织学生进行小组合作讨论，鼓励学生主动地参与到合作中，然后通过师生的共同努力解决实际的英语学习问题。比如在英语词汇教学中教师可以设计学习任务，然后将全班分成若干小组，给每个小组设定一个代表并分派任务。学生通过小组合作讨论，在完成任务的同时还能掌握更多英语词汇的运用技巧，使学习效果最大化。

（二）情境动态教学

行动导向法是一个完整的全面教学过程，所以在应用行动导向法进行英语教学时需要充分利用每一堂课，利用每一个教学点，从而帮助学生形成全新的英语学习思维。具体的实施方法可以是根据教材内容为学生创设一个与社会生活相关的情境，要求学生进行角色扮演，在这个过程中能充分培养学生适应社会的能力以及语言应用能力。比如，在学习Can I take your order？这一单元时，可以组织学生分组进行情境表演，进行顾客和店员的对话模拟练习，类似的口语交际可以很好地提升学生口语应用

能力和交际表达能力。

（三）实践活动教学

行动导向法是一种以活动为导向的教学方法，所以在利用该方法开展英语教学的过程中必然需要结合英语教学内容设计实践活动项目。比如，教师设计了一个关于接待外国友人的创意实践活动，要求学生可以分组讨论然后设计出新颖的接待方案，最后向全班公示创意结果，然后师生点评给出名次和相应的建议，并给获奖的小组以适当的物质奖励。在类似的实践活动中能充分调动学生的参与积极性，这也是行动导向法的有效实施作用。

综上所述，随着新课程改革进程的推进，行动导向法将逐渐走入学校的教育教学中，如何有效应用该方法提高教学质量是广大学校和教师需要研究的重点。应用行动导向法开展中职英语教学将推动中职英语教育的发展，促进学习机制的完善，提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]宗莉莉.中职英语教学中小组合作学习优化策略[J].考试周刊，2011（84）.

[2]王磊.如何提高中职英语教学的有效性[J].考试周刊，2013（38）.